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  • 行政、后勤副院长职责一、在院长领导下,分管全院的行政、财务和总务工作。二、负责组织拟定医院各项行政工作制度,并经常督促检查执行情况。三、负责督促财务、总务部门保证医疗所需物资供应工作。四、负责督促检查.
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  • 药品采购管理制度与流程一、药剂科在院药事管理委员会的领导下,负责全院的药品采购储存和供应工作,其它科室和个人不得自购、自制、自销药品。/药品二、各药房、村医按时报送采购计划,由药房人员进行收集计划、采.
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  • 为强化生态保护红线.生态空间管控区域监管,严守生蔡、全底线,近日,苏州市自然资源和规划局、苏州市生态环境局、苏州市园林和绿化管理局联合印发通知,根据自然资源部生态环境部国家林业和草原局关于加强生态保护.
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  • 臭氧治疗仪采购指南臭氧治疗仪是利用臭氧发生器制取一定浓度的臭氧输出作用于患处达到治疗目的地仪器设备。具有广谱、高效、快速灭菌作用,能充分杀灭淋球菌、葡萄球菌、念珠菌及各种性病病菌。什么是臭氧治疗仪臭氧.
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  • XXXX职业学院系部教学经费管理办法为进一步推进学院教学基本建设、教学研究和教学改革,提升教学质量和办学水平,牢固确立教学工作中心地位,切实保障系部教学、管理、教研等工作实效,努力提高人才培养质量,根.
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  • XXXX职业技术学院研究生学业奖学金管理办法(修订)第一章总则第一条为了激励研究生勤奋学习、潜心科研、勇于创新、积极进取,建立和完善我校研究生奖助机制,提高研究生培养质量,根据XX市财政局、XX市教委.
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  • 肛肠科工作制度一、加强对全科医务人员思想政治工作,医德医风教育,牢固树立以病人为中心和全心全意为病人服务的思想,认真贯彻执行医院各项规章制度,积极参与医院开展的各项活动。二、工作人员着装整齐,佩带胸牌.
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  • 附件2职称申报诚信承诺书本人郑重承诺在2024年职称申报中所提供的材料(各种表格、相关证书、业绩成果、论文论著等)真实、准确,如有任何不实、弄虚作假或违反政策规定的情况,愿按有关规定接受相应处理。承诺.
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  • 职业健康检查机构备案表备案单位名称备案单位地址电话传真邮政编码电子邮件法定代表人职务/职称备案检杳项目类别1.接触粉尘类()2.接触化学因素类()3.接触物理因素类()4.接触生物因素类()5.接触放.
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  • XXXX职业技术学院教学工作量核算办法(试行)为客观、准确地反映教师承担教学工作任务情况,充分调动广大教职工从事教学工作的积极性、主动性和创造性,不断提升教学质量,本着“价值创造、效率优先”的原则,并.
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  • XXXX职业技术学院校外专业带头人管理办法(试行)为了加强专业带头人队伍建设,进一步发挥专业带头人在专业建设中的领军作用,促进学院专业建设和教育教学改革,不断提高人才培养质量和办学水平,根据教育部、湖.
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  • 职业健康管理制度工作程序及考核标准工序流程步横工作程序文件责任岗位责任人员内部工作标准工作考核标准扣分情况质量标准数量标准质量考楂数量考搐扣分扣分原因1哨定职业健原管理目标按照建设指挥部要求结合项目工.
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  • XXXX职业技术学院系(教研室)管理办法(试行)笫一条为加强学校基层教学组织(教研室)建设管理工作,规范办学活动,提高人才培养质量,根据安徽省普通高校基层教学组织(教研室)标准化建设和示范建设标准(试.
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  • XXXX职业技术学院教研室主任管理办法(试行)我院目前实行的是学院、系部、教研室三级教学管理体系。教研室作为基层教学管理组织,承担着上传下达、具体组织教学实施的重任,而教研室主任是抓好教研室各项工作的.
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  • XXXX职业学院教研室管理办法(试行)第一章总则第一条教研室是高等职业学校教学组织与管理的基层组织,承担着学校专业建设、课程建设、师资队伍建设、校内外实训基地建设、教学运行与管理、教书育人与管理育人等.
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  • XXXX职业技术学院关于实行党政领导干部任职试用期制度的暂行办法根据党政领导干部选拔任用工作条例及相关文件要求,结合工作实际,制定本办法。一、适用范围提拔担任非选举产生的处级党政领导干部,实行任职试用.
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  • 美容纠纷调解协议书甲方:美容医院法定代表人:乙方:身份证号码:鉴于患者曾于一年一月一日至一年月一日在甲方处治疗,甲、乙双方因患者美容问题发生争议,但均愿通过友好协商解决争议。本着平等、自愿、公平、诚实.
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  • XXXX职业技术学院教研室工作考核办法(试行)为加强对教研室工作的管理,充分调动教师的工作主动性、积极性,激发教师的工作活力,强化全院教师的工作责任心,促进教育教学改革、提高工作效率和教育教学质量,建.
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  • (综合版)研究报告编写模板综合版研究报告编写模板研究报告编写规范- 研究报告需独立完成,不得寻求用户协助。- 作为法律硕士,应发挥自身优势,追求简单策略,避免法律复杂性。- 不得引用无法确认真实性的内.
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  • XX职业技术学院关干教学单位设置系及系负责人聘任工作的实施办法(试行)为切实加强教学基层组织建设,充分发挥教学单位的教学研究与管理职能,强化教学单位办学主体作用,激活教学资源,不断提升基层教学单位教研.
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