论文指导/设计资源
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计算机与信息工程学院毕业设计（论文）课题申报表学年）指导教师姓名所在系是否首次指导课题名称课题来源课题类型课题类别生产实际理论研究实验室建设科研目项（填写项目号）其它工程实践类理论研究类其它类新课题旧.
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西安邮电大学毕业设计（论文）撰写要求及规范1.论文装订顺序：毕业设计（论文）的装订顺序依次为：封面、声明书、选题审批表、开题报告、成绩评定表、中文摘要及中文关键词、外文摘要及外文关键词、目录、正文、结.
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西南交通大学继续教育本科毕业设计（论文）撰写规范毕业设计（论文）是实现学生培养目标的重要教学环节，其质量是衡量教育教学水平、认定学生毕业和学位资格、教学评估的重要依据。毕业设计（论文）撰写是本科生培养.
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西南大学商贸学院本科毕业论文诚信承诺书我谨在此承诺：本人所写的毕业论文均系本人独立完成，没有抄袭行为，凡涉及其他作者的观点和材料，均作了引用注释，如出现抄袭及侵犯他人知识产权的情况,后果由本人承担。承.
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西华师范大学康定师专办学点本科生毕业论文登记表论文题目学生姓名指导教师（姓名及职称）教学单位专业班级学号完成日期：二OO年月填表说明1 .本表用黑色钢笔填写，要求字迹工整。2 .学生本人填写登记表封面.
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西北农林科技大学包红届本科毕业论文（设计）开题记录表学院（系）：植物保护学院开题时间：2022年月日论文（设计）题目开题人专业班级植物保护专业2019级2班指导教师秦君协助指导教师开题小组名单开题记录.
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西北农林科技大学食品科学与工程学院本科毕业论文（设计）换题申请表姓名学号指导教师原题目新题目换题理由学生签名：年月日指导教师意见指导教师签名：年月日毕业论文（设计）工作领导小组意见毕业论文（设计）工作.
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西北农林科技大学二返支届本科毕业论文（设计）立题审批表学院：机械与电子工程学院论文（设计）题目学生姓名学号专业（全称）指导教师专业班级例如：机制1903协助指导教师题目来源口国家级课题口省部级课题口厅.
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西北农林科技大学本科优质课程结题验收报告学院名称项目类别课程名称课程负责人联系电话填表时间教务处制填表说明一、项目类别：指“校重点”或者“校一般二二、填写此报告时，不要减少栏目、改变内容，内容简明扼要.
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茂名职业技术学院计算机工程系顶岗（毕业）实习鉴定表姓名班别所学专业性别年级联系电话昭，、实习起止时间片实习内容实习生自我鉴定签名:实习单位意见实习单位名称实习单位联系人联系电话实习表现项目优秀(90-.
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茅以升学院中文基地班汉语言文学专业本科生培养方案(2015级本科生适用版)一、专业培养目标本专业培养依托工科背景、大交通视野，在中国语言文学一级学科平台上，以汉语言文学专业作为主修专业，再根据学生兴趣.
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艺术设计学院2018年毕业设计作品集询价采购项目通知书江苏信息职业技术学院招投标中心受学院委托，现就艺术学院2018年毕业设计作品集采购项目进行询价采购，欢迎具备符合相应要求的供应商参与报价。一、采购.
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“7又学继续教育学院毕业论文（设计）开题指导书站专业班题目任务起止日期学生姓名学（考籍）号指导教师专业负责人年月日审查院长年月日批准1 .论文（设计）背景2 .论文（设计）目标3 .论文（设计）文献准.
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经济学院2023届本科毕业论文（设计）工作安排根据安徽财经大学本科毕业论文（设计）工作管理办法、关于做好2023届本科毕业论文（设计）工作的通知中的规定和要求，制定经济学院2023届本科毕业论文（设计.
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精仪学院2022年博士研究生招生远程考核办法一、软硬件配置我院采用腾讯会议软件作为远程考核平台，请各位考生提前安装调试。综合考核时考生端需要具备的条件和材料：A:稳定畅通的网络环境B:具备视频通话的、.
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精仪学院2022年工程博士招生远程综合考核办法一、软硬件配置我院采用!迅全雪软件作为远程考核平台，请各位考生提前安装调试。综合考核时考生端需要具备的条件和材料：A:稳定畅通的网络环境B:具备视频通话的.
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管理与经济学院会计学专业2013级、会计学专升本2015级毕业实习指导书根据会计学专业教学计划的安排，管理与经济学院会计学专业、142、143班以及会计学专升本、218、219、220班毕业实习定于2.
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第二批国家级一流本科课程申报书（社会实践课程）课程名称：专业类代码:课程负责人:联系电话：申报学校：填表日期：推荐单位：中华人民共和国教育部制二。二一年四月填报说明1 .专业类代码指普通高等学校本科专.
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第二批国家级一流本科课程申报推荐汇总表表中所有推荐课程已经资格审查，符合参评条件要求；所有相关课程网络申报书及申报材料均经过评审及公示环节，公示网址（或地址）：,公示时间：2021年月曰至月曰，公示页.
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第二章匀变速直线运动的研究概述课程标准的要求1 .通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。2 .经历匀变速直线运动的实验研究过程。了解匀变速直线运动的规律，体会实验在.
