论文指导/设计资源
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大学学生保留学籍报批表姓名，性别学号班级学院专业联系方式申请事由申请人（或委托人）：申请日期：院见学意班主任签字：日期：分管负责人签字：日期：后勤服务总公司学生宿舍管理服务中心意见分管负责人签字：日期.
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大学已毕业学生重修选课申请大学教务处:我是XXX学院XXX级XXX专业的学生，姓名XXX、学号XXX、联系电话XXXo因在校期间未能按照人才培养方案要求修读完成毕业所需学分，现申请重修选课，选课信息如.
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大学学术道德行为规范第一条为维护学术道德，严明学术纪律，规范学术行为，保护知识产权，鼓励学术创新，促进学术繁荣，根据国家相关法律法规，结合学校实际，制定本规范。第二条本规范适用于XX大学所有人员，包括.
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大学学院一学期本科学生实习评价报告一、实习概况应包括哪些专业，有多少学生多少指导老师在什么时间段内到什么地方开展实习教学活动。实习教学活动的目的、开展方式等内容Q二、实习具体情况详细介绍此次实习的具体.
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国科大论文格式检测系统功能描述手册中国科学院大学目录-学生端-3-D新建论文-3-2) 编辑、删除-5-3) 上传检测*-6-4) 下载内容-9-5) 提交审核-13-6) 答辩后检测-16-二、导师.
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国际经济学系2017届本科毕业论文开题答辩分组安排第一组严建苗（组长）、顾国达、徐恺时间：2017年3月10日13:00地点：玉泉校区教4一410（多）答辩学生名单：14人熊静怡、许洋、王应豪、胡晓阳.
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专业学生学指导HEFEIUNIVERSITYOFECONOMICS（原安徽农业大学经济技术学院）毕业论文（设计）任务书论文（设计）题目名称姓名号教师下发任务书日期20一、毕业论文（设计）的主要内容注：.
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北京林业大学2022年教育教学改革与研究论文格式要求题目：二号黑体（居中），单倍行距。副标题：小三，宋体，居中，单倍行距。作者：五号黑体（居中），单独一行，单倍行距作者单位、地址、邮编：10磅仿宋.G.
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公共卫生学院本科生教学使用教材目录（2016年12月）课程名称使用教材名称出版社主编版次职业病学临床职业病学北京大学医学出版社赵金垣第2版精神病学精神病学北京大学医学出版社沈渝邨第1版卫生法学卫生法学.
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公共事业管理2016年本科毕业论文答辩安排情况表组别第一组第二组第三组余丽、冯少雅、白贵一、樊红敏、谢海军、何欣韩恒、周金恋、董克汨答辩老师梁思源锋、李振谊地点：院办公楼-402地点：院办公楼-403.
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全国优秀博士学位论文提名论文序号年份层次作者导师指教学院一级学科二级学科论文题目12005博士徐时仪潘悟云人文中国语言文学汉语言文字学玄应音义研究22007博士赵红娟孙逊人文中国语言文学中国古代文学董.
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信息分院本科生毕业论文（设计）缓辩申请表（由学生填写）班级学生姓名学号指导教师论文题目：缓辩理由:申请人签名：年月日指导教师意见:指导教师签名：年月日分院意见:负责人签字（盖章）:年月日说明：申请人员.
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依法分类处理信访诉求案例格式张某投诉某公司XX信访事项【信访诉求】信访人基本情况（姓名、性别、住址等）；信访人主要诉求，信访诉求多项的，按1、2、3、4排列。【分类处理情况】基本案情及信访诉求处理的程.
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书店做好剔除陈旧图书资料工作管理制度为优化图书馆藏书结构，按文献资料老化规律，及时做好剔除陈旧图书资料工作，特制订如下规定：1、剔旧工作务必有计划，有组织地进行。2、剔旧工作务必专人负责，准备剔旧的书.
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室内艺术设计专业毕业设计课程标准1.课程说明毕业设计课程标准课程编码（37655）制定（）审核（专业指导委员会）批准（）承担单位（美术学院）制定日期（2022年10月25日）审核日期12022年10月.
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2022年建筑施工消防月活动总结为提高全员消防意识，增强施工项目作业人员在紧急情况下的应变能力，自我防护能力，使每个员工掌握一定的消防知识，消除火灾隐患，学习有关消防知识和消防器材的使用方法，并掌握消.
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梅州聊.J1.HANGZHOUNORMA1.UN1.VERf本科生毕业设计（论文）开（2023届）中文除标题有特别规定外均用宋体，英文用TimesNewRoman体。正文段落用1.3倍行间距，段前段后.
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浙江省本科毕业论文（设计）抽检实施细则（试行）（征求意见稿）第一章总则第一条为贯彻落实中共中央、国务院深化新时代教育评价改革总体方案和中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化新时代教育督导体制机制改革的意.
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大学本科学生学业预警实施细则第一条为进一步加强我校学风建设，落实以学生为本的理念，增强学业管理的针对性和时效性，充分发挥学生、家庭、学校三结合教育的功能，根据大学本科学生学籍管理实施细则等有关文件精神.
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大学本科生毕业论文（设计）相似性检测实施办法第一条为预防本科生毕业论文（设计）学术不端行为，维护学术诚信，根据高等学校预防与处理学术不端行为办法等文件精神，学校决定对本科生毕业论文（设计）进行相似性检.
