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  • 本课活动目标:1、理解故事情节,掌握句式:新娘,新娘,请把你的XX伸(露)出来,给我看看。2、能仔细观察动物形象的主要特征,根据提供的线索,猜测新娘是谁。3、体验猜新娘游戏活动的乐趣。活动准备:1、故.
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  • 活动目标:1、能根据画面所提供的线索,参与讲述故事并猜测新娘是谁?。2、通过游戏能跟着提示一起提问:“新娘,新娘,请伸出你的”,并发现事物形象的主要特征。3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。活动准备:1.
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  • 教学目标:1、学习用一次性纸杯制作挂表,培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝,增强幼儿的环保意识。教学准备:废旧的一.
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  • 大班科学活动水上造高楼设计意图:建构游戏是大班幼儿特别喜欢的活动,他们也积累了一些搭建的经验。结合正在开展的主题活动人们的工作,让幼儿化身为小小建筑师来造高楼,因此设计了此次活动。本次活动选用了幼儿不.
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  • 活动内容:歌曲给小桃树穿件新棉袄活动目标 .能按节拍和速度用自然的声音演唱歌曲。.基本掌握四分音符、八分音符的唱法,并用舒缓的情绪有情感地表现歌曲。.培养幼儿关爱身边的一草一木和大自然的情感。活动准备.
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  • 中班数学探索活动:生活中的数字活动目标:1.观察感知生活中的数字,初步了解数字在人们生活中的作用及意义。2.激发幼儿对身边事物、现象的兴趣,萌发幼儿探索欲望。 活动准备:带有数字的实物若干、PPT图.
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  • 大班科学活动沉与浮活动反思容陇青 赖秀萍 高梦婷在整个活动的设计中,我一直以游戏的形式及商讨的口吻与幼儿交流,希望他们能从已有经验出发,在轻松、愉快的自主游戏的氛围中尝试、操作与探索,但活动中我发现实.
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  • 大班科学活动:垃圾分类活动目标:1.能正确区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾,了解易混淆垃圾。2.知道垃圾与人们生活的关系及垃圾回收的作用。3.知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康,了解减少垃圾.
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  • 教材分析丝瓜在孩子们的生活周围并不陌生,它们漂亮的颜色、细细长长的形状特点经常会吸引孩子们的眼球。纲要中指出,教师要引导幼儿感受美、发现美、创造美,而幼儿的艺术创作是在大胆表现的过程中发展起来的。这节.
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  • 大班社会着火了怎么办教材分析省编教材中大班社会活动遇到险情怎么办中包括地震、火灾、雷电等险情的自救知识。通过对教材的分析和大班幼儿认知的特点,我认为选取一个点设计与组织活动,更能挖掘活动的内在价值,也.
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  • 教学活动设计表一、基本信息课名梯形变形记教师姓名 学科(版本)数学年级中班二、教学目标1.初步感知梯形的形态结构特征,知道生活中许多事物的形状是梯形的。2.能通过联系实际、观察比较和与白板互动,掌握梯.
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  • 中班数学比较粗细【课后反思】成功之处:数学是一个抽象的学科,并不是所有孩子都特别感兴趣,为了激发幼儿对于学习数学的兴趣,本节课的活动设计了一个有趣的情境“小巧虎开商店”,孩子们在与小巧虎的互动中以及选.
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  • 大班韵律活动:猪的小镇之巡逻队形挑战5循环游戏挑战4游戏2“自选巡逻队形”全体幼几分两组参与游戏。挑战3同游戏1,8名幼儿参与游戏。挑战2同游戏1,教师和四名幼儿参与游戏。挑战2同游戏1,教师和四名幼.
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  • 小班:三只熊的早餐活动目标:1、 在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,尝试进行配对。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备:幼儿人手一只小盒子、6个苹.
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  • 大班语言活动小水滴旅行记设计理念:小水滴旅行记这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象,叙述了小水滴从水水蒸汽水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂。通过设疑,幼儿猜测.
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  • 大班综合活动田鼠太太的项链西乡县幼儿园 李 娟微课目标:理解故事内容,在故事中初步理解物物交换、一物会逐步减少,最后归零的数学现象。微课重点:学习运用减法算式解决问题,进一步感知“0”的实际意义。微课.
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  • 大班科学动物法庭教材分析青岛西海岸新区文化路幼儿园 于杰指南中对56岁的孩子在科学领域中的要求也提到:能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系,能发现常见物体的结构与功能之间的关系。动物法庭.
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  • 大班科学动物法庭课后反思青岛西海岸新区文化路幼儿园于杰3-6岁儿童学习与发展指南指出:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。动物法庭主要通过辩论会的方式开展,法庭辩论是幼儿比较新奇而又感兴趣.
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  • 大班情绪教育活动:失望我不怕银锄湖幼儿园 曹维活动目标:1. 感受失望的情绪,知道失望是人人都会遇到的常见情绪,了解一些缓解 失望情绪的方法。 2. 能关注自己和他人的失望心情,愿意用语言、动作表达或.
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  • 大班社会着火了怎么办课后反思着火了怎么办这节教育活动,我通过三个情境让孩子学习在不同的情况下如何面对火灾。幼儿在课堂上能够紧跟我的思路,积极动脑思考,并且能够清楚地知道不同情况下的应对措施。幼儿平时进.
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