管理/人力资源资源
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一万以下借款合同（3篇）一万以下借款合同（通用3篇）一万以下借款合同篇1借条本人张三（身份证号：）今收到李四（身份证号：）出借款项人民币一元（大写：一元），本人保证于20_年1月1日归还，立此为据。借.
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消费者行为和营销策略浅析目录摘要1前言2第1章茶叶市场概况3第二章厦门茶叶市场消费者行为分析42.1 地理因素对茶叶消费的影响42.2 人口数对茶叶消费的影响42.3 不同月收入水平的消费者行为差异显.
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课题认识酒店员工招聘课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)认识酒店员工招聘的概念、影响和原则(2)了解酒店员工招聘的途径(3)熟悉酒店员工招聘的步骤能力目标：能够掌握酒店员工招聘的步骤素质目.
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课题认识酒店绩效管理；酒店绩效计划制订与绩效计划实施课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)认识绩效和酒店绩效管理(2)了解酒店绩效计划制订的概念、内容和步骤(3)熟悉酒店绩效计划实施能力目标.
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青岛市科学技术奖励办法（2002年9月9日青岛市人民政府令第142号公布2007年12月11日青岛市人民政府令第193号第一次修订根据2018年2月7日青岛市人民政府令第261号关于修改青岛市平时使用.
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课题掌握酒店员工甄选技术课时2课时(90min)教学目标知识目标：掌握酒店员工甄选技术能力目标：能够灵活运用酒店员工甄选技术素质目标：学会借助各类甄选技术客观地甄选人才，认识公平、公正、公开招聘对酒店.
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课题酒店员工职业生涯规划与管理课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解酒店员工职业生涯的概念(2)熟悉酒店员工职业生涯规划的概念、相关理论、原则和步骤(3)了解酒店员工职业生涯管理的概念、.
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青岛市海水浴场管理办法（2013年6月7日青岛市人民政府令第227号公布2023年12月25日青岛市人民政府令第303号修订）第一条为了加强海水浴场管理，提升海水浴场服务水平，丰富滨海旅游业态，保障公.
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课题酒店劳动合同管理课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解酒店劳动合同的概念、条款、类型(2)熟悉酒店劳动合同的订立、履行、变更、解除和终止(3)了解酒店劳动合同管理的要点能力目标：能够.
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课题编写酒店工作说明书课时2课时(90min)教学目标知识目标：掌握酒店工作说明书的编写方法能力目标：能够撰写酒店工作说明书素质目标：理解工作职责和任职资格的内涵，培养严格履行工作职责、遵守规章制度的.
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课题酒店员工培训方案实施与培训效果评估课时2课时(90min)教学目标知识目标：了解培训方案实施与培训效果评估的步骤能力目标：能够实施培训方案，并对培训效果评估素质目标：强化创新意识和酒店业标准意识教.
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课题酒店员工培训需求分析课时2课时(90min)教学目标知识目标：了解酒店员工培训需求分析的概念、内容和步骤能力目标：能够进行酒店员工培训需求分析素质目标：积极参加培训活动，践行持续学习、终身学习理念.
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课题认识酒店员工培训课时2课时(90min)教学目标知识目标：认识酒店员工培训的概念、特点、类型、作用和步骤能力目标：能够灵活运用酒店员工培训的步骤素质目标：学习关于推行终身职业技能培训制度的意见，了.
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课题酒店绩效考核；酒店绩效考核结果反馈与应用课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)认识酒店绩效考核的概念、步骤和方法(2)了解酒店绩效考核结果反馈的概念、原则、内容和方式能力目标：能够有效进.
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电力企业信息报送规定第一章总则第一条为了加强电力监管，规范电力企业、电力调度机构、电力交易机构信息报送行为，维护电力市场秩序，根据电力监管制列，制定对脏。第二条电力企业、电力调度机构、电力交易机构向国.
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课题掌握前厅服务礼仪课时2课时(90min)教学目标知识目标：掌握饭店代表服务礼仪、门童服务礼仪、行李员三务礼仪和前台服务礼仪，了解大堂值班经理服务礼仪和商务中心人员服务礼仪技能目标：能合理运用前厅服.
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课题了解旅游饭店其他服务礼仪课时2课时(90min)教学目标知识目标：了解康乐服务礼仪和会议服务礼仪技能目标：能够合理运用康乐服务礼仪与会议服务礼仪为顾客提供满意服务素质目标：体会我国唐代保龄球（十五.
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服务商仓储物流管理规范培训试题一、选择题每题3分共30分1 .健康证有效期。A.3个月B.6个月C.9个月D.12个月（R2 .产品离地大于（）Cm，离墙大于（）Cm。A.20、20BJO10C.10.
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课题中式宴席服务设计课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：（1）掌握中式宴席的准备工作、就餐服务和收尾工作（2）了解中式宴席服务的注意事项思政育人目标：将职业道德教育融入到课程当中，以社会主义.
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课题西式商务宴席的设计课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：（1）了解西式商务宴席的预订程序（2）了解西式商务宴席的设计内容思政育人目标：培养学生讲究质量，注重信誉，团结协作的职业精神，为社会.
