资格/认证考试资源
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技术能力掌握程度检查表每位员工都应知道的技术第1次评价第2次评价口1、知道主力产品技术上的特征2、熟读主力产品的使用说明书口3、具备主力产品在技术发展过程中的基本知识4、了解主力产品的竞争对手在技术上.
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年轻干部“输”在哪里？年轻干部不输在起跑线上的毕竟是少数。原因有二：一是论资排辈和先来后到，来得晚，往往要比早来的迟一些时间才有机会提拔；二是竞争的存在，“僧多粥少”，很少有“齐步走”的机会，几家欢乐.
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1.3尺规作图（1）一、学习目标：1、掌握两个康本作图：（1）作线段等于已知线段（2）作一个角等于已知角2、理解尺规作图在作图中的特定作用。二、自学指导1 .复习回顾：（1）尺规作图是指只用（没有刻度.
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1.3尺规作图（两角及夹边）预习目标：（1）会利用尺规完成基本作图。（2）在分别给出两角及夹边，两角及对边的条件下，能够利用尺规作出三角形。（3）在操作、推理的过程中，体会三角形全等条件在作图中的应用.
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胡工白镇中学教案（集备）年级：初二科目：数学课题：13尺规作图（3）课型：新授节数：7时间：主备人：使用人：教学目标1、熟练掌握两种基本作图。2、会利用基本作图完成已知两角及夹边作三角形。教学重点熟练.
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学院教师调课、停课的管理规定为了进一步加强教学管理，确保学校教学秩序的正常运行和人才培养方案的顺利实施，综合我校的实际情况，特制定本规定。一、总则第一条课程表一经排定，教师必须严格按照课程表规定的时间.
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学院专业技术职务任职资格评审工作管理办法第一章总则第一条为进一步做好专业技术职务任职资格评审工作,规范评审程序，严明评审纪律，保证评审质量，充分发挥专业技术职务任职资格评审的导向作用，根据国家、省有关.
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学院国家助学贷款管理办法第一章总则第一条根据关于印发省普通高校国家助学贷款业务合作协议等文件的通知以及关于印发普通高校国家助学贷款管理办法（试行）的通知精神，为了保证国家助学贷款政策的顺利执行，有效帮.
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中华人民共和国主席令第三十七号中华人民共和国国家通用语言文字法已由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31日通过，现予公布，自2001年1月1日起施行。中华人民.
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公务员队伍建设经验交流材料*县着眼于建设一支忠诚干净担当的高素质专业化公务员队伍，坚持教育监督共抓，严管厚爱结合，激励约束并重，不断优化队伍结构，全面提高能力素质，为推动全县经济社会高质量发展提供了强.
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1、线段垂直平分线的性质定理（线段的垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等。）2、线段垂直平分线的判定定理（到线段两个端点的距离相等的点在线段的垂直平分线上。）3、角平分线的性质定理（角平分线上的点.
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人教版2020年春季八年级下期中复习试题（时间：90分钟内容：Units1-5分值：100分）一.单项选择。（15分）!.AfterSUPPer.shea1.waysstartstop1.aypian.
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做好中小学教师职称评审工作心得体会发言近日，人社部发布的关于进一步做好职称评审工作的通知（以下简称通知）明确，中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标，评价标准中不得简单设立论.
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中高级汽车维修工复习测试题库四份答案附后强化训练练习题（一）一、选择题（第1-80题。选择正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题1.0分。满分80分）1.可作为气体状态参数的量为（）o（A）内.
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上海市中等专业（技工）学校高级讲师任职资格申才艮表单位名称姓名现任专业技术职务申报学科研究方向上海市教育委员会制1 .本表供中等专业（技工）学校教师申报高级讲师任职资格使用，一式三份。2 .本表第1页.
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邹忌讽齐王纳谏教学设计【教材分析】邹忌讽齐王纳谏选自战国策齐策，是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。全文分三部分:第一部分写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、.
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应用写作技能与规范课程大纲一、概述应用写作能力是一个人综合素质和能力的具体体现，是评价一个人综合素质的指标之一。在写作方面，应用写作不一定讲究文采，但要讲究理论高度和行文规范，所以本课程主要讲解日常学.
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XX财经学院教师考核条例为了加强XX财经学院院内部管理，充分调动广大教师的工作积极性，做到制度公开，奖勤罚懒，特制定以下教师考核制度。一、拥护党的方针、政策，热爱教育事业，关爱每一名学生。（25分）二.
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“人民满意的公务员”江南同志先进事迹学习感悟近日，中国组织人事报报道了“人民满意的公务员”江南同志的先进事迹。作为一名党员干部、一名“商贸人”,江南立足岗位、热爱事业，以敢为人先的“闯劲”、不怕困难的.
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XX科技职业技术学院教师出国（境）进修（留学）申请表填表日期年月日系（部）姓名，性别出生年月政治面貌学历学位毕业院校及专业拟去国别进修单位外语水平联系电话出国时间年月日回国时间年月日拟研修专题（1个或.
