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IT计算机资源 (共21712 份)

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  • 移动互联应用开发课程标准课程代码540266学分4.0开课部门信息工程系课程类别专业核心课学时64制定人XXX审核人XXX适用专业物联网应用技术制定日期202X年6月审核日期202X年6月一、课程性质.
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  • 安全管理程序安全管理工作遵循预防为主”的方针来开展,主要分以下三个方面来进行。1、安全巡视项目安全组织机构内各责任人,在项目安全主管的领导下开展日常安全巡视工作。各责任人对各自区域内可能产生安全隐患的.
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  • 程序设计基础(Python)课程教学大纲一、课程基本情况课程代码:104113223001课程名称:程杼设计基础Basicofprogramming课程类别:学科专业基础课程学分:3总学时:48理论学.
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  • 人工智能在智慧交通中的应用专题研究目录、1.JI-i2二、人工智能在智慧交通中的应用3三、智慧城市面临的挑战与未来趋势5四、智慧城市数据平台建设10五、智慧城市数据治理13六、智慧城市数据驱动的优化与.
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  • 代付供油款委托书XXXX中国油联青岛125站:本人XXX道路运输有限责任公司负责人翟XX(身份证号码:),公司近期事务繁忙我不能抽身去贵站点结算最近一阶段的供油款项相关事项处理(以下简称“事项”),特.
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  • 电子商务实验教学大纲一、课程基本情况课程代码:13145223503课程名称:电子商务/E1.ectronicCommerce课程类别:专业选修课程课程性质:选修课程类型;IX程实骁总学分:2总学时:.
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  • O1.超声波多普勒流计(接触式)超声波多普勒流量计是应用声学多普勒原理,采用超声波换能器,用超声波测量水体流速,进而根据相关公式计算出流量。优势:测量精度高,量程宽:流体适应性较强,适合中小管路;可测.
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  • 外来文件清单J1./4.2.3-05NO:序号文件名称文件编号接收日期份数及页数提供人接收入备注
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  • 物联网与云计算教学大纲课程编号:1322OJH5英文名称:Intenw1.ofThingsandC1.oudComputing学分:2学时;总学时32学时,其中理论32学时先修课程:高级语吉课程类别:.
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  • 机器视觉与应用教学大纲课程编号:13220809英文Z称:MachineVisionandApp1.ications学分:2学时;总学时40学时,其中理论24学时,实践16学时先修课程:Py1.hon.
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  • 智能制造系统控制实训I教学大纲课程编号:13220820英文$4:Inte1.1.igentManufacturingSystemTraining学分:3学时;总学时3周先修课程:机床电气控制与P1.
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  • 智能制造系统设计教学大纲课程编号:13220823英文名称;DesignofInte1.1.igentMunufacturingSystem学分:3学时:总学时3周先修课程:机械设计基础、控制J1.程.
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  • 数值分析教学大纲课程塘号:10180113英文Z称:Nunerica1.Ana1.ysis学分,2学时;总学时48学时,其中理论16学时,实践32学时先修课程:线性代数、高等数学课程类别:专业基础课授.
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  • 普俄制造匚程C业智能控制技术教学大纲课程编号:13210820英文Z称:InICHigen1.Contro1.Techno1.ogy学分:2学时;总学时32学时,其中理论32学时先修课程:概率统计、人.
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  • 实用数值方法教学大纲课程编号:13210814英文名称:Prac1.ica1.NUmenCa1.Method学分:2学时;总学时48学时,其中理论16学时,实践32学时先修课程:高等数学、线性代数、计.
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  • 附件5动态管理表绿色工厂动态管理表(空白表)一、基本信息工厂名称工厂地址绿色工厂级别(可多选)国家层面口省层面口市层面(直辖市、兵团按省层面填写,计划单列市按市层面填写)国家层面绿色工厂所属批次201.
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  • 单片机与嵌入式系统教学大纲课程编号:13220846英文Z称:MCUandEmbeddedSystem学分:3学时;总学时56学时,其中理论40学时,实践16学时先修课程:电工学、C语吉课程类别:专业.
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  • 动态网站搭建与开发课程标准课程类别专业核心课学时64制定日期202X年6月审核日期202X年6月课程代码540425学分4.0开课部门信息工程系适用专业物联网应用技术制定人XXX审核人XXX一、课程性.
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  • 传感器与智能检测技术教学大纲课程编号:13220844英文Z称:SensorsandInte1.1.igentDetectionTechno1.ogy学分:3学时;总学时56学时,其中理论40学时,实.
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  • 从种列界教学设计模板爆程名玄g从种到界*执假教师学校名林学科生物学段八年级一.内容分析本节是学生在学习了根据生物的特征进行分类的基础I;.引导学生从生物之间相似程度的用度,将生物进行分类,从而初步奔清.
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