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数据结构与算法资源 (共2591 份)

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  • 信息与通信工程学院自适应信号处理课程设计学号:专业:学生姓名:任课教师:2013年4月实验一1.MS算法仿真实验一、实验名称:最小均方自适应算法二、实验内容:信号周期为N=16个样本点,自适应横向滤波.
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  • k-means聚类”数据分析、数据挖掘一、概要分类作为一种监督学习方法,要求必须事先明确知道各个类别的信息,并且断言所为待分类项都有个类别与之对应。但是很多时候上述条件得不到满足,尤其是在处理海好数据.
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  • 随着计算机网络技术的飞速开展,比方基于互联网的信息发布,通信,数据共享等等。网络技术越来越受到人们的盘视,它已逐渐渗入我们生活的各个层面,网络聊天工具在丰富的网络生活中也扮演了歪要的角色.陶若计算机网.
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  • 4编译原理实验报告所在学院:_所在班级:学生姓名:_学号:一指导教师:教务处2015年12月词法分析程序实验目的:设计、编制和调试一个具体的词法分析程序,加深对词法分析的理解。二、实验要求:I、通过对.
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  • 广西科技大学(筹)GuangxiUniversityofScienceandTechno1.ogy课题名称:TCP/IP协议及网络编程技术课程设计子课题:实现简化功能的客户机和效劳器聊天程序院(系):.
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  • 盐城工学院编译原理课程设计报告设计词法分析器专业计算机科学与技术学生姓名班级学号完成日期2013年1月10日目录1前自2*
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  • 1.Ig量分析中过滤BaSC沉淀时,最适宜的滤纸为:答案r快速定性漉纸r快速定量滤纸r中速定量漉纸G慢速定量漉纸2 .在火焰上加热试管中的液体时,试管中所盛液体不得超过试管高度的:答案r3/4r2/3.
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  • 上海理工大学光电信息与计算机工程学院计算机组成实验报告专业计算机科学与技术姓名陈晓阳学号1512480225年级2015级指导教师郭春学成绩:教师签字:目录实验一汇褊实验一4实验二汇编实验二8实蛤三S.
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  • (详细版)起重机安全操作的要求为了确保起重机的安全操作,以下是一些起重机安全操作的要求:操作员要求:- 操作员必须持有合法的起重机操作证书,并且熟悉起重机的操作手册和相关规定。- 操作员必须经过充分的.
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  • 网络安全评级规则1.背景随着互联网的快速发展,网络安全问题日益凸显,对各行各业的安全造成很大威胁。为了确保网络安全,制定一套网络安全评级规则是至关重要的。2 .目标本文档的目标是制定一套简单且不涉及法.
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  • 系统分析设计报告系统规划1.系统设i1.的开发环境:本系统采用MiCrOSoftoffiCeWOrd2007操作系统,设计了系统分析设计报告的模板;采用MicrosoftOfficeVisio2007.
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  • 15f1.25Q30A758、某产品的广告费用x与埼伊第y的统H也罢如下表ftR1.x(万元)235IAttf1.iy(Tjjc)49263954戕M上表可刖力程歹.八.6中的力为9.1.捌此模飞预揪.
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  • 坪语:课中检查完成的题号及题数:课后完成的题号与题数:成绩:.自评成馍:实验报告实验名称:简雌模型机实验报告日期:班级:学号:.姓名一一、实验目的:1、掌握个简单CPU的组成原理。2、在掌握部件单元电.
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  • 集中式光伏与分布式光伏的优缺点随着我国工业产业的不断发展,环境保护与能源供应的矛盾口益突出,作为可再生清洁能源的太阳能光伏发电得到大力发展,近年来我国光伏发电装机总量稳居全球第一。光伏电站按形式分为集.
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  • 实习表扬信样本实习的作用有验证自己的职业选择,了解目标工作内容,学习工作及企业标准以及找到F1.身职业的差距。下面是我给大家整理的实习表扬信样本,欢送大家借鉴与参考,盼望对大家有所帮助。感爱好的挚友可.
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  • 酒店客房标准操作工作间整理标准操作流程一、清理:1、清理工作间和工作车上不需要的物品和垃圾;2、需回收物品,放在指定地点,不得堆放在工作间内;3、把工作车上摆放物品的分格清理干净;二、清洁:Is擦净布.
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  • 系统建模与仿真报告院系,信息与电气工程专业,电气工程学号,14S130031姓名,鲁晓彤指导教师,任倩2015年01月05日F.1.1实验目的通过实险,了解采用面向方程的数值积分方法仿其的方法,掌握四.
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  • 图那(第2题)算法流程图习题1.(2010北京文数)二f1.og2x,x2,函数J-1.2fw2.右图表示的是给定X的值,求其对应的函数值y的程序框图,处应填写;处应填写。答案:x4?(B) *5?(.
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  • 空间几何体的结构【知识梳理】棱柱、棱惟棱台的结构特征多面体定义图形及表示相关概念校柱有两个面互相壬狂,其余各面都是四边形,并旦每相邻两个四边形的公共边都互相壬丘,由这些面所圉成的多而体叫做棱柱底面P点.
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  • 教学方法和手段教学方法:是指教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式的总称。包括教师“教”的方式,还包括学生在教师指导下“学”的方式,是“教”的方式与“学”的方式的统一。评析教学方法与手段.
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