-
开源基础软件开发工具与集成环境分析报告声明：本文内容信息来源于公开渠道，对文中内容的准确性、完整性、及时性或可靠性不作任何保证。本文内容仅供参考与学习交流使用，不构成相关领域的建议和依据。一、常用的开.
-
开源基础软件网络与安全分析报告声明：本文内容信息来源于公开渠道，对文中内容的准确性、完整性、及时性或可靠性不作任何保证。本文内容仅供参考与学习交流使用，不构成相关领域的建议和依据。一、开源网络技术的发.
-
开源基础软件开发技术与工具分析报告目录第一节编程语言与框架3一、常用的开源编程语言3二、流行的开源编程框架8三、开源编程语言与框架的比较与选择11第二节开发工具与集成环境15一、常用的开源开发工具15.
-
开源基础软件版本控制与协作工具分析报告声明：本文内容信息来源于公开渠道，对文中内容的准确性、完整性、及时性或可靠性不作任何保证。本文内容仅供参考与学习交流使用，不构成相关领域的建议和依据。一、常用的开.
-
海豹顶球课程内容使用鼠标控制海豹左右移动使排球不落到地上！课程时间45分钟教学目标1、在海豹接到排球后，每次顶上的角度都不同。2、在接到鱼时体积变大，接到鱼骨头体积变小。教学难点海豹接到排球，反弹角度.
-
大家来找茬课程内容使用克隆来精确地复制出我们想要的角色。课程时间45分钟教学目标1、示例区的设置。2、参照物的设置。3、一起找找看。教学难点精确的克隆。设备要求音响、A4纸、笔P，：科，二；，二：由-.
-
投篮游戏课程内容消息的衔接。课程时间45分钟教学目标1、球框的移动。2、篮球的运动。3、广播消息的传递。教学难点广播消息与停止指令。设备要求音响、A4纸、笔P，：科，二；，二：由-：、.一-一、课堂导.
-
第二十一节交响音乐会课程内容配合米乐熊和他的小伙伴进行一场交响音乐会课程时间45分钟教学目标1、米乐熊发出询问并判断回答的值。2、给每一个动物添加对应的演奏指令。教学难点本节课重点介绍自制积木，学会创.
-
坦克大战课程内容使用侦测判断编写坦克对战程序。课程时间45分钟教学目标1、按键的判定。2、按键按下所对应的整体效果。3、结果的判定。教学难点正确的使用侦测判定。设备要求音响、A4纸、笔Ps：教案内容仅.
-
第四节奔跑的米乐熊课程内容完成奔跑的米乐熊的动画效果课程时间45分钟教学目标1、重复执行10次。2、将大小增加。3、将颜色特效设置为教学难点重复执行和重复执行50次一、课堂导入第一小节（自我介绍）（教.
-
第六节斯芬克斯的回答课程内容深入了解判断指令，完成一个猜谜的小游戏课程时间45分钟教学目标Is询问。2、回答。3、判断回答，做出操作教学难点重复执行和判断回答设备要求音响、A4纸、笔P，：教案内容仅为.
-
第十五节速算爬树课程内容帮助米乐熊完成速算爬树的游戏，并且成功获胜。课程时间45分钟教学目标成功编写速算爬树的程序。教学难点用变量模拟加减法。设备要求音响、A4纸、笔Ps:教案内容仅为老师提供参考资料.
-
二十四孝图（上）课程内容利用背景变换，编写24孝图小程序。课程时间45分钟教学目标1、每一书本被点击的单独判定。2、北京切换后的不同效果。3、书籍所对应的不同效果。教学难点正确的使用，背景切换。设备要.
-
程序作画课程内容使用画笔画出美丽的太阳和五彩的花瓣。课程时间45分钟教学目标1、画笔指令的使用。2、画出太阳。3、画出花瓣。教学难点画笔角度指令的偏转。设备要求音响、A4纸、笔P，：科，二；，二：由-.
-
疯狂金币课程内容帮助米乐熊在矿洞里完成收集金币的任务课程时间45分钟教学目标1、控制矿车左右移动。2、制作金币随机下落。教学难点本节课重点金币的随机下落，和碰到矿车后的操作。设备要求音响、A4纸、笔P.
-
模拟时钟课程内容询问并回答时间，调整指针指向。课程时间45分钟教学目标1、分析每一指针旋转角度，指针对应数值变化。2、询问，回答呈现效果完美。教学难点旋转角度的运算。设备要求音响、A4纸、笔一、课堂导.
-
颜色方块（下）课程内容利用造型颜色变化，编写颜色方块小程序。课程时间45分钟教学目标1、主角小方块造型颜色的变化。2、关卡的不断变化，开关按钮的设置。3、触碰开关按钮后的效果显示。教学难点触碰开关按钮.
-
贪吃蛇课程内容通过键盘控制贪吃蛇移动，算法计算身体。课程时间45分钟教学目标1、键盘控制贪吃蛇的移动，吃到能量豆。2、克隆贪吃蛇身体，加长身体。教学难点贪吃蛇身体的增加。设备要求音响、A4纸、笔一、课.
-
第十七节炫彩烟花课程内容利用我们学习的知识给米乐熊和它的小伙伴制造一场烟火盛宴课程时间45分钟教学目标1、使烟花从不同的位置升空。2、在烟火升到空中绽放。教学难点判断烟花何时盛开。设备要求音响、A4纸.
-
打数字游戏课程内容使用角色点击、计算数字合，判断数字是否正确课程时间45分钟教学目标1、询问数字问题的判断。2、数字向下降落的效果。3、点击数字后是否正确的判断。教学难点点击计算后的数字是否为正确结果.
