-
第6章图形对象的操作第6章图形对象的操作图形对象的操作主要为图形的交、并、差、异或计算,以及Buffer(缓冲区计算)、OffSet(偏离计算)、InSet(缩放计算)、计算Line的长度、计算面状对.
-
空中领航教学大纲实践学时:20学时课程名称:空中领航总学时:108学时适用专业:飞行技术一、教学目的“空中领航”是飞行技术专业的一门专业基础课。为达到飞行技术专业学历培训和执照培训要求,“空中领航”教.
-
写真喷绘制作合同书甲方(委托方):乙方(执行方):上海XX企业形象设计有限公司为了更好的塑造企业的视觉形象,甲方委托乙方进行公司写真喷绘制作业务,甲乙双方秉承相互促进,相互信赖的原则,经友好协商,达成.
-
CATIA三维设计教学大纲适用范围:202X版本科人才培养方案课程代码:04150011课程性质:专业选修课学分:3学分学时:48学时(理论32学时,上机16学时)先修课程:机械制图后续课程:汽车设计.
-
CATIA三维设计A教学大纲适用范围:202X版本科人才培养方案课程代码:04153011课程性质:专业选修课学分:2学分学时:32学时(理论16学时,上机16学时)先修课程:机械制图、机械设计基础、.
-
影视制作信用贷款合同贷款方(以下简称甲方):银行名称:银行全称法定代表人:姓名地址:银行地址联系电话:电话号码借款方(以下简称乙方):影视公司名称:影视公司全称法定代表人:姓名地址:公司地址联系电话:.
-
任务72视觉图像识别与处理满分分数:10.0时间限制A(分钟)试题数量:10截止时间A一、单项选择题1、具有较强对比度的标签和标记的最佳光源选择是()(LO分)A、漫射暗场照明B、漫射亮场照明C、红外.
-
UI界面设计规范方案一、方案目标与范围在数字化时代,用户界面的设计对用户体验至关重要。有效的Ul设计不仅能够提升用户满意度,还能促进产品的使用频率和品牌忠诚度。本方案旨在为组织提供一套科学、合理、详细.
-
附录A解译标志记录表编号行政区划编码解译标志位置河湖库管理范围内地物对象类型编码地物对象影像图影像特征影像数据源影像分辨率影像采集日期影像波段组合方式照片编号备注经度()纬度(。)3020100013.
-
数智安全生产双重预防机制解决方案安全风险分级管控机制和隐患排查治理机制合称为“双重预防机制”,即通过建立安全风险辨识管控与隐患排查治理双重预防体系,围绕“风险分级管控”和“隐患排查治理”两个核心环节,.
-
建筑效果图绘制(手绘)课程标准课程名称:建筑效果图绘制(手绘)适用专业:建筑设计专业总学时:80学分:51 .课程定位和设计思路1-1课程定位本课程是建筑设计专业的专业基础课程,是专业学习及创作中必须.
-
牡丹花枝干的绣制教案课题牡丹花枝干的绣制授课类型理论讲授、实训理论课时1课时实践课时9课时教学目标必备知识:了解湘绣掺针、直针、齐边针针法的特点及刺绣技巧;掌握牡丹花枝干的形态特点;掌握牡丹花枝干的配.
-
简易绣品制作教案课题梅花枝干的绣制授课类型理论讲授、实训理论课时1课时实践课时9课时教学目标必备知识:1 .了解湘绣掺针、平游针、齐边针针法的特点及刺绣技巧。2 .掌握梅花枝干的形态特点。3 .掌握梅.
-
梅花枝干的绣制实训方案一、实训内容梅花枝干的绣制二、实训目的1.能设计梅花枝干的刺绣设计图。2 .掌握梅花枝干的刺绣步骤和方法。3 .具备工笔国画与刺绣工艺结合制作绣品的能力。三、实训步骤序号步骤1.
-
五年级沪教版柔和色调的风景教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够理解柔和色调的概念、特点和构成要素,包括色彩的明度、纯度和色相在柔和色调中的表现。掌握运用柔和色调表现风景的方法,如选择合适的.
-
用“绿色”之梳理招商乱发随着我国经济的高速发展,地方政府尝到了招商引资的甜头,不少地方政府在招商审批过程中片而强调行政程序简化.不论项目是否引发污染.只要来投资,一来就大笔一挥.这种以牺牲环境利益和群.
-
Photoshop图像处理课程教学计划一、基本情况中等职业学校Photoshop图像处理课程的任务是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。本课程培养学生的图形、图像制作能力,了解图像制作相关知识.
-
3DMAX基础课程标准课程名称:3DMAX基础建模适用专业:建筑装饰技术专业、美术设计专业、建筑装饰技术专业1、前盲1.1 课程标准本课程是中等职业学校美术专业广告设计专门化方向的一门主干专业课程.主.
-
i1.1.ustrator插画设计课程教学计划一、基本情况中等职业学校IuUSIraIor插画设计课程的任务是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,为高质量推进教育部对职业院校“学历证书+若干职.
-
Photoshop图像处理课程标准XXXX职业教育中心202X年5月一、课程性质与任务1-)*S1(二任务1二、学科核心素养与课程目标2(一)学科核心素养2(二)课程目标2三、课SM构4(一)峰模块4.