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中学教育资源 (共44092 份)

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  • 2024年(精选)挫折作文4篇(精选)挫折作文4鞫在日复一日的学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影JE,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有.
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  • 九年级上册【道德与法治】第二课创新驱动发展知识点归纳(2023年秋版)第二课创新驱动发展第一框创新改变生活1、创新与生活的关系?(P15-P17)生活处处有创新。创新是一种生活方式。生活的各个领域都需.
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  • 乙醇的教学案例获奖作品株洲市九方中学邓文莉李维新课程中强调对学生化学素养的培养,尤其在文理分科以后文科学生很少有接触化学的时机,相对旧人教版教材而言,有机局部也放在r必修教材中,所以对学生的知识层面的.
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  • 九年级上册【道德与法治】第3课追求民主价值知识点汇总第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家1、民主价值的要求和实现形式是什么?(民主的内涵)(P30)民主在价值上要求大多数人当家作主,民主价值的实.
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  • 九下数学第1章解直角三角形复习任务单班级姓名任务一:锐角三角函致函数定义1 .如图,ftRt48C,ZC=90,BC=n,tan.竽,则sin8=.2 .如图,QiRtZ1.ZW1.p,NAC8=90.
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  • 九上名著水浒传练习题一、填空题1 .QK浒传的作者是施耐庵,该书描写了北宋做宗时,以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义,打家劫含,杀富济贫的豪举02 .我们所熟知的打虎英雄是水浒传中的武松,他在该出.
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  • 九上名著水浒传考点梳理与训练【考点解读】(1)识记与施耐庵和QK浒传有关的文学常识:(2)结合具体的故事情节分析人物形象(3)分析作品的艺术特色:(4)理清作品的结构,熟悉梁山泊农民起义的兴起、发展、.
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  • 2024年(精品)青春随想作文篇(精品)青春随想作文15箱在平时的学习、工作或生活中,大家都不可濯免地要接触到作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表这一个主题意义的记叙方法.那要忽么写.
    上传时间:2024-11-24
    页数: 10
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  • 九上名著水浒传考点梳理与训练【考点解读】(1)识记与施耐庵和QK浒传有关的文学常识:(2)结合具体的故事情节分析人物形象(3)分析作品的艺术特色:(4)理清作品的结构,熟悉梁山泊农民起义的兴起、发展、.
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  • 2024年(精品)黄河的作文(精品)黄河的作文无论是身处学校还是步入社会,大家对作文都再觌S不过了吧,作文是从内部言语向外部总语的过渡,即从经过压缩的简要的.自己能明白的语言,向开展的*耳有规范语法结.
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  • 九一八爱国主义教育班会教案【班会背景】1931年9月18日,口本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳,以武力侵占东北的事件。19世纪末至20世纪前半叶,口本逐步确定了征服世界必先征服中国,征服中国必先征.
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  • 2024年(精品)我的同桌初一作文(精品)我的同京初一作文在日常的学习、工作、生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟巡吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想.有文采的作文呢.
    上传时间:2024-11-24
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  • 乐思爱行一一大学生心理健康教育课程标准【课程名称】乐思爱行大学生心理健康教育【课程痂码】【课程类别】公共必修课【适用专业】所有专业【授课单位】【总学时】24【教材】乐思爱行一大学生心理罐康教育B.王金.
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  • 2024年(精品)杨树的作文600字6篇(精品)杨图的作文600字6就在日常的学习、工作、生舌中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力.那么你有了解过作文吗?下面是我收笑.
    上传时间:2024-11-24
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  • 2024年(精品)我的课余生活作文篇(精品)我的课余生活作文IOJft在平日的学习,工作?性活里,大家都经常接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动,那么,怎么去写作文呢?下面是我帮大家整.
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  • 乐理知识考试题库130题(含答案)一、单选题1.两个四分音符的时值相加等于一个。A.二分音符B、八分音符C、十六分音符D、三十二分音符答案:A2 .2/4拍,是以四分音符为一拍,每小节有()A、四拍B.
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  • 2024年(精品)热带雨林探险之旅作文(精品)热带雨林探险之旅作文在日常学习、工作或生活中,大家白蛭常有到作文的身影吧,作文是人们以书面形式表情达京的言语活动.写起作文来就毫无头绪?下面是我帑大家整理.
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  • 义务教育道德与法治课程标准试题(2022版)含答案前者1、习近平总书记多次强调,课程教材要发挥培根铸魂.启智增慧的作用,必须坚持马克思主义的指导地位,体现马克思主义中国化最新成果,体现中国和中华民族风.
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  • 会计电算化考试一中职学校会计电算化实训课堂教学的实效性探究摘要:针对目前中职学校在会计电算化实训教学中普遍存在课堂教学实效性偏低,从而导致学生所驾驭的实训技能不能和企业实际需求相对接这一问题,以会计电.
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