-
第八课生命可贵第1课时认识生命课后知能演练基础巩固1 .人脸识别技术开启,未来新世界二人脸识别.是基于人的面部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术,现已应用F金融、安保、考勤等多个领域。人脸识别技术.
-
第二课正确认识自我第1课时认识自己课后知能演练基枇巩固1.F表是小明同学踪合素质评价中“个性发展评价的部分内容.表格内容所体现的认识自己的途径是（）姓名父母眼中的我老师眼中的我同学眼中的我小明孝顺听话.
-
【常识枳累】“光学”考点汇总1 .光的直线传播光在同i种均匀介质中是沿直线传播的。光在真空中的速度最大为3X108米/秒=3X105千米/秒例子：小孔成像、影子、光班、日食、月食等.2 .光的反射指光.
-
第七课在集体中成长第1课时集体生活成就我课后知能演练基础巩固1 .一般来说,在集体中,个体感知到的温暧的多少取决于（）A.集体成历的多少B.集体荣誉的多少C.集体力量的大小D.集体的联结度2 .小龙作.
-
第四课幸福和睦的家庭第1课时家的意味课后知能演练基础巩固1.小丛和自己的爱人步入婚姻殿堂,共同组成一个温馨的家。小丛家庭关系的确立属于（）A.依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭B.因血缘关系组成的.
-
第2课时做更好的自己课后知能演练基础巩固I.如同世界上没有完全相同的两片树叶,世界上也没有完全相同的两个人.因此,我们耍（）A.尊重和接受个体的差异B.泮格要求自己,做到十全十美C.欣赏他人,自从他人.
-
第一课开启初中生活第1课时奏响中学序曲课后知能演练基础巩固1 .小龙说:,进入初中.第一次过上宿舍生活,我学会了理解与包容;第一次用显微镜观察洋葱表皮细胞,我感受到求知的新奇与喜悦;第一次鼓起勇气站上.
-
第十课保持身心健康第1课时爱护身体课后知能演练基础巩固1.守护牛.命首先要关注自C1.的身体.养成健康的生活方式,对生命负贪任。卜列行为体现蔻护自己身体的有()了解自己对哪些药物过敏关注家庭成员的健康.
-
【常识】万里长城十三关及相关诗文第一关山海关山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深干帐灯.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。一一清纳兰性撼长相思山海关又称“榆关”，位于河北省秦皇岛市东北位公里.
-
【常识】古代对不同年龄的叫法一、不满周岁度：小儿初生之时。赤子、襁褓：未满周岁的婴儿。汤饼之期：指婴儿出生三日。旧俗小儿出生三日，设筵招待亲友谓之“汤饼筵“，也作“汤饼宴”、“汤饼会工二、I岁牙牙：象.
-
公司总经理在中秋的慰问贺电公司总经理在中秋的慰问贺电全体同仁：辛苦了！中秋清风爽，皓月当空明。值此丹桂飘香，秋菊逸彩的中秋佳节和宏大祖国56周岁生日来临之际，我谨代表公司向奋战在各个岗位上辛勤工作的员.
-
【常识】古代对不同年龄的叫法一、不满周岁度：小儿初生之时。赤子、襁褓：未满周岁的婴儿。汤饼之期：指婴儿出生三日。旧俗小儿出生三日，设筵招待亲友谓之“汤饼筵“，也作“汤饼宴”、“汤饼会工二、I岁牙牙：象.
-
【从故事中学成语】数典忘祖【出处】成语“数典忘祖”出自左传昭公十五年原文是“数典而忘其祖，小人之耻也”.G左传昭公十五年是春秋时期的一部史书，由春秋末期许国史官左丘明所作，详细记载了春秋时期的历史事件.
-
【从故事中学成语】数典忘祖【出处】成语“数典忘祖”出自左传昭公十五年，原文是“数典而忘其祖，小人之耻也”.G左传昭公十五年是春秋时期的一部史书，由春秋末期许国史官左丘明所作，详细记载了春秋时期的历史事.
-
教学目标：1 .认识常见植物的种子2 .自己动手实脸，体会植物生长的过程教学重难点级关健：根据学生种植种了的不同进行不同的种植指导教法：通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。教学准备：.
-
第2课时教学设计课SS发面的秘诙B课型新授课团章/单元复习课专题复习课口习时/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口1.教学内容分析4发面的秘密3是本单元的第：课，以醉母菌为例，引V学生探究母生物中的出世.
-
一、大概念设计主题二、单容、学段学科关联道德与法治二年级上册第一单元我们的节假日大单元教学设计二年级上册第一单元教材主题为我们的节假日.根据义务教育道德与法治课程标准（2022年版1入学教育.中.能制.
-
第9课知法守法依法维权（第2课时）守法不违法一、教学目标核心素养：法治观念I.知道在权利受到侵害时,可以运用相应的法律,依法维护自身权利02 .慌得遵守法律,做守法公民，不违法犯罪.3 .掌弼校园欺凌.
-
第一课假期有收获（第一课时）用心过有收获一、教学目标核心素养：健全人格1 .引导学生I可忆自己*假的快乐时光，感受天假生活的丰富多彩，2 .展示在暑假中的收获,增强小小合作、交流的意识.3 .通过小组.
-
第8课我们受特殊保护（第3课时）特殊关爱助我成长一、教学目标核心素养：法治观念1 .T解家庭在生活中对未成年人的关织。2 .彼得整个社会都在给予未成年人特殊关爱.3 .知晓留守儿童现状并愿意与社会共同.
