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硝走越走赛教去1.1 .了解树圆式困径胆道的结构,学会确定跑道起跑线的方法.2 .培养学生应用知识解决实际何跑的能力.3 .感觉数学在现实生活中的应用。发现各跑道起跑设距离的方法.蒙丽医琮合运用圆的知.
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赫耳墨斯和雕像者情境性教学设计针对赫耳墨斯和雕像者这则寓言的情境性教学设计，可以从以下几个方面进行：一、学习目标1 .学生能够理解寓言的基本概念和特点，掌握赫耳墨斯和雕像者的主要内容和寓意。2 .通过.
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观潮教学设计一、指导思想观潮（六年制小学语文第七册第十三课）是一篇描写祖国壮丽河山的文章。本课的设计旨在根据学生年龄特点,充分利用现代教育媒体的优势，激发学生学习兴趣，发挥学生在课堂中的主体作用；在教.
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社戏情境性教学设计社戏的情境性教学设计可以围绕鲁迅先生对童年生活的怀念和对农家小朋友诚挚情谊的眷恋来展开，以下是一个详细的教学设计方案：一、学习目标1.学生能够理解课文的主要内容，掌握文中重要字词及句.
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苏州园林情境性教学设计苏州园林情境性教学设计旨在通过情境模拟、多媒体展示、实践活动等方式，使学生能够深入了解苏州园林的独特魅力，感受其蕴含的园林艺术和文化内涵。以下是一个详细的教学设计方案：一、教学目.
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计量时间和我们的生活教案学习目标了解计时工具的演变方史规律.了解人In生活中对计时工具的精准要求.课前学习任务课前搜集与“人类怎样计时”行关的资料,特别是关干计时精确性方面的资料,课上学习任务【学习任.
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短文两篇翻译练习班缎：姓名：得分：答谢中书书1 .山川之美，古来共谈。山川山色的美丽，自古以来就来文人雅士共同谈论的“2 .高峰入云，涌流见底。赛娥的山峰耸入云端，明净的溪流清清见底。3 .两岸石里，.
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论语十二章微练习孔子所说的“质”与“文”的关系是什么？为什么君子要“文质彬彬”呢?2.情境默写（1）孔子在论语雍也中探讨文与版的关系的句子是:（2）孔子在论语学而3中谈到君子不要求吃足,不要求居住舒适.
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短歌行新授课教学设计一、教材分析短歌行是魏时曹操以乐府出题创作的一首四言诗。诗中政治理想的高扬，建功立业的欲望，强烈的个性，都体现r魏晋时代文人的创作风格。学习这首诗歌将对中学生的人生价值取向有着正面.
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三、选择电(20分)1.在她电容正弦电路中，电压有效值不变,用加电源频率时，电路中电流()A,增大B.减小C.不变2、在R1.卡联正苑交流电路中，总现抗()A、Z=RXB.Z=RMW)C,Z7*+W3.
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网上交流的方式作业填空题1 .网上交流中常用的方式包括电子邮件、即时通讯和社交媒体。答案：书面解析：网上交流中常用的书面方式包括电子加件、即时通讯和社交媒体,它们允许用户通过文字进行信息交换，2 .觇.
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1、两埃平行金K板带等V界种电荷.忑Hf两极板间的电f1.；加倍.则可采用的方法是（A、两货板的电荷豉扣倍，而题周变为岸来的4倍B.两槌板的电荷Iit加倍,而距圉变为原来的2倍J两极板的电荷最M半,而.
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全国中小学教师信息技术应用能力提升工mO校本应用考核指南为落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见（教师（2019）1号）要求，指导各地规范实施中小学教师信息技术应用能力提.
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给物体分类教案【教材简析】本课耍根据物体的特征进行分类，开展“分类”这一科学研究方法的学习和实践，帮助学生了解分类的意义以及分类的方法，对学生学习科学和培养科学素养具有很重要的意义。本课的学习主要分为.
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西游记训练100题及答案1.美猴王的出生地花果山位于（）。A.东胜神洲B.西牛贺州C.南嵋部洲D,北俱芦洲2 .第一回中群猴喜宴时，尖猴王忽然忧恼，堕卜泪来，他烦恼的是（）？A.人王法律B.禽兽威严C.
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纪念白求恩情境性教学设计纪念白求恩是一篇具有深刻教育意义的文章，通过情境性教学设计，可以更好地帮助学生理解和感受白求恩同志的崇高精神。以下是一个情境性教学设计的示例：一、学习目标1.掌握文章中的关键字.
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蒲柳人家情境性教学设计蒲柳人家情境性教学设计可以围绕以下几个方面展开，旨在通过创设具体情境，引导学生深入理解文本，感受小说中浓郁的乡土气息和人物形象，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。以下是一个详细的.
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现代文阅读与写作一一探索生活，表达真我大单元教学设计一、单元主题与目标主题：探索生活，表达真我目标：知识与技能：学生能够掌握现代文阅读的基本技巧，如概括大意、分析人物性格、理解文章主旨等：同时.，能够.
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寞娥冤（节选）第一课时教案教学内容教学工点，1 .了解元杂剧的基本常识。2 .把握变嫉这一人物形象特征。教学充点，1 .感悟古代戏曲与现代戏剧的差异。2 .品味人物唱词、说白。教学过程一、欣赏戏曲表演.
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紫藤萝瀑布教学设计教学目标1.把握文章精巧结构：赏花一解花一悟花2、朗读品味精致语言：修辞多样，关键词灵活，意味深远（重点）3、丰富解读深刻主旨：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的.
