中学教育资源
(共42971
份)
用时:20ms
-
案例研习：因式分解一、案例背景设计者：尹振强，衢州学院老师教化学院数学与应用数学学生：衢州市新星初中八年级一班45人教材：人教版八年级上册因式分解二、学情分析教学对象是八年级学生，在学习本节前，学生已.
-
储汇业务员职鉴曳习题（一）局名：姓名：一、填空题1 .国内邮件按其性质可分为（函件）和包件。2 .限制器是整个计算机的（指挥中心），按程序要求，限制计算机的各部分协调样工作。3 .（定金）是指当事人可.
-
2.1声音的产生与传播3概念填空、声音的产生，1，声音是由物体的产生的：振动的物体叫.一切发出物体都在.人施振动发声，风声是振动发声,管制乐器群里面的振动发声，弦乐器瞌振动发声.鼓/振动发声，钟靠振动.
-
一对一授课教案学员姓名：年级：所授科Fh上课时间：年_J1._曰时_分至时_分共_小时老前笠名何正杰学生签名教学期第十六章：分式总现习上次作业检杳本次上谀!网本次作业授求内部一、问引路，引起目忆建立本.
-
人教版初中作文教案大全七年级卜一册【人教第一单元】“成长的苦恼”作文教案、反思、说课、实录和学生作【人教第五版元】“漫话探险”活动课教案、说课、实录和学生作文【人教第四单元】“戏曲大舞台”教案、活动课.
-
其次节气候一一东西干湿差异显著一、教学目标(一)学问与技能：1 .理解并驾驭我国降水的时空分布规律：2 .驾驭我国干湿地区的划分依据及分布,进一步明确我国地理环境的巨大差异性。(二)过程与方法：通过阅.
-
第一单元学问点I.物质的变更物足变更化学支史定义无新物质生成的史史有新物质生成的变更很现本所构成物质的分子本分不发生变更，一般只是分子间的间正发生变更构成物质的分子本身发生变更宏观现配一般是物流的形态.
-
人教版初三敬业与乐业教学设计教学目标1 .学习“总分一总”的结构。2 .理解文章中心论点，学会运用事实论据。教学重难点理解文章中心论点及结构支配。教学打算课件或小黑板。设计思路从文章结构人手，引导学生.
-
九年级化学一单元测试题学向点1物理改变和化学改变1.下列过程属于化学改变的是（）A.海水晒盐B.酒精挥发C.钢铁生优6品红扩散2 .生活中发生下列改变，属化学改变的是A.美酒飘香B.铁锅生锈C玻璃破裂.
-
人教版初三上册应有格物致知精神教案应有格物致知精神着重谈论治学应当具有的精神，即格物致知的精神。既摆事实又讲道理，有很强的劝服力。下面是小编共享的人教版初三上册应有格物致知精神教案，一起来看一下吧。教.
-
4、56-XV0.7不是方程()5c+c=2c.aa=2ao()四、选择题：1、乂=25是()方程的解。(1)100 x=4(2)x12.5=3(3)25+3x-902、一辆摩托车t小时行s千米，a小.
-
成反比例的量导学案教学时间学习目标I学问与技能：理解反比例的意义，能依据反比例的意义，正确推断两种量是否成反比例，培育学生的抽象概括实力和推断推理实力。过程与方法：经验反比例意义的探究过程，体验分析、.
-
人教版初三上册雨说学案学习目标1 .学习拟人、比方、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。2 .能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。3 .通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟.
-
人教版初三雨说教学设计教学目标：1 .激发学生阅读诗歌的爱好，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2 .初步培育学生解读意象和品尝意境的实力。教学重点：1 .用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会.
-
I.选界恰当的单词完成句子I.1.cfs(gooing)toschoo1.now.1. 11.ikedrawingand(swi11swinming).3. I1.s(Wan)goodideato1.
-
STARTERUNITS1.3学情评估一、听说应用(本大题共30小题，每小题I分，共30分)(见听说应用)二、语法选择(本大题共IO小题，每小题1分，共IO分)Andyismycousin.Thisi.
-
课题：12.1全等三角形【教学目标】学问与技能目标：驾驭怎样的两个图形是全等形，r解全等形，r解全等三角形的的概念与表示方法。驾驭全等三角形的性质。体会图形的变换思想，逐步培育动态探讨几何意识。初步会.
-
Gk单动说课各位领导、评委及同仁，大家好.今日我说课的题目是：遮罩动图，下面我将从以下六个方面来进行说课.一、说教材1、本售地位及联系这节课是人民教化出版社出版的W信息技术八年级上册，其次维元第7课.
-
人教版八年级上册湖心亭看雪教案一、教学目标学问与实力：1.指导学生精确、流利、有感情地朗读课文。2 .引导学生理解文章字词。3 .引导学生理解文章基本内容。过程与方法：1.小组合作探究，班级读、评、讲.
-
纵横九百六卜万平方公里，孕育万.卜六个古老民族，织就一幅幅绮丽多彩的华夏民居风貌：有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，行人享受着窑洞中班古朴的大自然的常赐.中华民居采风将展示我国民居的源远.
