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文言文双文本阅读：晁错尝忠于汉（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成1014题。材料一：孔子不饮盗泉之流，曾子不入胜母之闾。名且恶之，而况为不臣不子乎？传日：“君子可贵可贱，可刑可杀，而不可使为乱.
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文言文双文本阅读：陶侃母（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10T4题。材料一：陶侃母湛氏，豫章新沧人。初侃父丹聘为妾，生侃。而陶氏贫贱，湛每纺绩费给之，使交结胜己。侃少为潺阳县吏，尝监鱼梁，以.
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文言文双文本阅读：战得其道，未有不胜者（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成1014题。材料一：汉王遣张耳与韩信俱引兵东北击赵、代，破代兵，禽夏说。信与张耳以兵数万，欲东下井隆击赵。赵王、成安君闻.
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文言文双文本阅读：理国守法，事须画一（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一孔子本卫，卫将军文子问日：“吾闻鲁公父氏不能听狱，信乎？”孔子答日：“不知其不能也。夫公父氏之听狱，有罪者.
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文言文双文本阅读：徭役多则民苦（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成1014题。材料一：凡泠国之道，先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则.
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文言文双文本阅读：燕太子丹欲报秦仇（附答案解析与译文）阅读下面文言文，完成下面小题。材料一：臣光日：燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦，轻虑浅谋，挑怨速祸，使召公之庙不个忽诸，罪孰大焉！而论者或谓之贤，岂不.
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文言文双文本阅读：归有光（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10T4题。材料一：归有光，字熙甫，昆山人。九岁能属文，电结尽通五经三史诸书。嘉靖十九年举乡试，八上春官注不第。徒居嘉定安亭江上，读书.
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文言文双文本阅读：孔子适齐（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成1014题。材料一：季桓子以粟千钟伉夫子，夫子受之而不辞，既而以颁门人之无者。子贡进曰：“李孙必夫子贫故致粟夫子堂之而必施人汇7韭李.
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文言对比7“学习”主题对比篇目：学弈论语十二章孙权劝学虽有嘉肴送东阳马生序一、默写（一）学弈作者朝代选自学派弈秋，通国之善弈者也。/（对比）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一.
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文言文双文本阅读：得其民得天下（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：孟子日：“桀纣之失天下也，失其民也。失其民者，失其心也。得天下有道：得其民斯得天下矣。得其民有道：得其心斯得民.
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文言文双文本阅读：君子入则笃行，出则友贤（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：入孝出弟，人之小行也；上顺下笃，人之中行也；从道不从君，从义不从父，人之大行也。孝子所以不从命有三：.
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文言文双文本阅读：庞籍（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成1013题。材料一：庞籍，字醇之，单州人。大中祥符八年登进士第，学擢天章阁待制、龙图阁直学士。庆历四年枢密副使，皇佑三年拜相，五年罢，以.
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文言对比9同文体：寓言对比篇目：穿井得一人愚公移山一、默写（一）穿井得一人选自：，先秦家代表著作，（朝代）（人名）集合门客共同编写而成O宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿.
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班级姓名1.比其两膝相由者，各隐卷底衣褶中选自核舟记（）由其反也，则冻馁其妻子选自王顾左右而言他（）2 .鄙蜀之.有二僧选自为学（）刿日：“肉食者就未能远谋。”一选自曹刿论战（）3 .兵宾革非不坚利也.
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文言对比4孟子&过零丁洋对比篇目：孟子:生于忧患，死于安乐鱼我所欲也文天祥：过零丁洋一、默写（一）生于忧患，死于安乐舜发于联亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里.
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文言对比6人生志向对比篇目：陋室铭爱莲说竹石一、默写（一）陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，O草色入帘青。往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，西蜀子云亭。孔子云：何陋之.
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道德与法治课时备课设计课题建设良好的公共秩序课型新授课时1序号1内容分析本节课是道德与法治五年级下册第二单元“公共生活靠大家”第二课“建设良好的公共秩序”的内容。主要学习自觉遵守公共秩序，注意公共安全.
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道德与海能堂中渗透传统文化【摘要】传统文化是重要的德育资源，引导学生感知传统文化，便于他们提升道德品质。道德与法治教学可以让学生各学科的学习都能受益，能够培养学生健康的学习心理、良好的学习习惯及科学的.
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道德与法治课时备课设计课题我参与我奉献课型新授课时1序号1内容分析我参与我奉献是部编版道德与法治五年级下册第二单元第六课的内容，本课依据课程标准中主题四“我们的社区生活”中第8条“体现社会对老年人和残.
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A、观察周围环境，寻找脱身的方法B、向路过的大人或附近的居民求助C、不计后果，勇敢反抗。9 .下列说法错误的是（）A.不守信用的人是得不到尊重的。B.言必行，行必果。C.说到做到的人有很多，没什么了不.
