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黄河颂教学手记黄河颂是七年级下册第二单元的课文，这个单元的人文主题是“家国情怀”，学习这个单元的方法是精读，注重涵泳品味，说得通俗一点儿，就是“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象。这个单元还要学.
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江苏省宿迁市2017年初中毕业暨升学考试物理化学答题注意事项1 .本试卷为物理、化学合卷，共8页，满分100分，考试时间120分钟.2 .答案全部写住答题卡上，写在本试卷上无效.3 .答题使用05mm.
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反比例函数一、选择题1 .下列函数中,aXA. y=2是反比例函数的是2、下列函数中,B. y=2x反比例函数是（C.)11y=1XD.（八）x(y-l)=1(B)y=(C)(D)3、下列函数中y既不.
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反比例函数检测题A一、填空题1、W与1成反比，且当=6时，t=-t这个函数解析式为；822、函数y=-一和函数y=的图像有个交点；2Xk33、反比例函数），=一的图像经过（一一，5）点、（，-3）及（.
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反比例函数练习题1、已知一次函数y=-x+4与反比例函数y二上在同一直角坐标系内的图象没有交点，则k的X取值范围是()AkOB、k-4D、k42、如图，在一次函数y=-x+3的图象上取点P,作PAJ_.
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鸭子拌嘴教案（欣赏课）一、作品分析鸭子拌嘴这首乐曲生动地刻画出了鸭子活泼可爱的形象。民间打击合奏曲，原是一首陕西民间乐曲，经安志顺改编后更加丰富、生动。全曲无旋律,依靠各种不同类型、不同音色的打击乐器.
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(0,0)第三、四象限不能确定反比例函数练习题姓名班级分数一、填空题：1、与1成反比，且当=6时，/=-,这个函数解析式为；822、函数y=-一和函数y=的图像有个交点；2X3、反比例函数y=V的图像.
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鱼我所欲也情境性教学设计学习目标1 .准确、流畅地朗读课文，借助注释疏通文意。（重点）2 .反复诵读，梳理论证思路，了解孟子的道德主张、领会文章的思想内涵。（重点）3 .掌握孟子运用具体事例、正反对比.
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1 .项脊轩是一个“老破小昏暗”的房子，文中说“仃年老屋”足见其老，“生泥渗漉，雨泽下注”足见其破，”室仅方丈，可容一人居住”足见其小，“由匕向,不能得H,FI过午已昏”足见其室内昏暗.2 .项脊轩志.
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社区劳动我认识教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1 .知识与技能：学生能够了解社区劳动的含义、种类和重要性，掌握基本的社区劳动技能。2 .过程与方法：通过实践活动，培养学生的实践能力和团队协作精神.
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马说情境性教学设计学习目标1.积累重点文言词、句。2 .梳理思路，归纳观点。3 .体会托物寓意的写法及其效果。教学过程出示情境：班级要召开关于人才问题讨论会，谈谈你对人才问题的看法，你准备发言。发言材.
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手账我设计教学设计方案（第一课时）一、教学目标1 .知识与技能：学生能够了解手账的基本观点和功能，掌握手账的设计原则和方法。2 .过程与方法：通过实践操作，学生能够设计并制作自己的手账本。3 .情感态.
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项链精品教案教学目标1.在语言环境中认识“蓝、又、笑、着、向、和、贝”7个生字和禾木旁1个偏旁，会写“又、和”2个字。在朗读中积累能和“蓝蓝的、雪白的”搭配的词语。2 .能正确、流利地朗读课文第1自然.
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手账我制作教学设计方案（第一课时）一、教学目标1 .知识与技能：学生能够了解手账的基本观点，掌握手账制作的基本工具和材料。2 .过程与方法：通过实践操作，学生能够学会手账的制作方法，并能够完成简单的手.
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制作电子手账教学设计方案（第一课时）一、教学目标1 .知识与技能：学生能够了解电子手账的基本观点和制作方法，掌握基本的电子制作技能和工具应用方法。2 .过程与方法：通过实践操作，学生能够独立完成电子手.
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非暴力沟通读书心得8篇非暴力沟通读书心得1这段时间有点疲惫，心中那个懒惰的小我时常在作怪；期末孩子的学习也让我焦虑，书读得也不走心。前一段时间孩子生病，落了许多课，最近忙着恶补，家里家外判若两人。在外.
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作业练习课程基本信息学科初中美术年级九年级学期春季课题浙人美版九年级下册江南园林教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术出版社：浙江人民美术出版社作业练习【作业任务】我在园林“叠”山石，展“四.
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非暴力沟通心得体会汇总（13篇）非暴力沟通心得体会12小孩在做作业，后来因为一道题涂颜色涂错了让我修改，我给她修改了一下，可她认为不好看，各种不愿意。一开始我还好脾气地跟她说：“没事，因为你涂的颜色太.
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其次章整式的加减一、填空题(每题3分，共36分)1、单项式一3x2减去单项式-4x2y,-5x2,2x2.y的和，列算式为，化简后的结果是O2、当工=-2时，代数式一V+2-l=,x2-2x+1=O3.
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-新课标原创要点简述【常用单词积累】【常用单词积累】necklace,mystery,mysterious,recognize,rather,scene,jewellery,accept,contin.
