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平行线与相交线复习导学案学习目标：1、.通过对知识的梳理，进一步加深对所学概念的理解，进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形。2、学会简单的逻辑推理重点：复习平面内两条直线的相交和平行的位置关.
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相似三角形中动点问题1、如图，正方形ABCD的边长为2,AE=EB,MN=I,线段MN的两端在CB、CD上滑动，当CM为何值时，AAED与以M、N、C为顶点的三角形相似？2、如图，ZkABC中，ZA=.
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课堂教学过程过程例2、如图8-2,AB是的。O的直径，BCCD、DA是。O的弦，且BC=CD=DA,那么NBCD=()A.1000B.HO0C.12OoD.135例3、M、N两点关于y轴对称，且点M在.
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图11相交线与平行线证明题1 .：如图,CE平分NACD,Zl=ZB,求证：ABCE2 .如图：Zl=53o,Z2=127o,/3=53。，试说明直线AB与CD,BC与DE的位置关系。3 .如图：ZA.
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1、如图，要把角钢（1）弯成120。的钢架（2）,那么在角钢（1）上截去的缺口是度。3、（2009年新疆）如图，将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上，Zl=30o,Z2=50o,那么N3的度数等于（）4.
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5.1.1相交线1.以下语句中，是对顶角的语句为OA.两条直线相交所成的角B.有公共顶点且方向相反的两个角C.两条直线相交所成的角，且有一个公共顶点，而没有公共边D.有公共顶点并且相等的两个角2 .如.
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1、两条直线的位置关系2、探索直线平行的条件第二章相交线与平行线3、平行线的性质4、尺规作角知识梳理在同一平面内中两条直线的位置关系：,。1、从交点的角度分类：假设两条直线只有一个公共点，我们称这两条.
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相交线复习教案适用学科初中数学。适用年级七下适用区域人教版通用。课时时长分钟45知识点对顶角教学目标1、了解对顶角、邻补角、补角等有关的概念，知道等角的余角相等、对顶角相等2、了解垂线、垂线段的概念，.
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志在总分值（1）当动点P落在第局部时，求证：ZAPB=ZPAC+ZPBD；（2）当动点P落在第局部时，NAPB=NPAC+NPBD是否成立SU:缪一.（3）当动点P在第局部时，全面探究NPAC,ZAP.
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相交线与平行线练习题济宁学院附中李涛一、选择题c1 .如图OC_1.AB于。点，Nl=N2,那么图中互余的角共有()JtA、2对B、3对C、4对D、5对2 .判定两角相等，不正确的选项是()A0BA对.
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竞赛题1、2009年崇左）如图，把矩形沿所对折后使两局部重合，假设4=50。，那么ZAEF-1）2、2009年新疆）如图，将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上，Zl=30,/2=50。，那么N3的度数等.
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相交线，垂线(根底)知识讲解撰稿：孙景艳审稿：赵炜【学习目标】1 .了解两直线相交所成的角的位置和大小关系，理解邻补角和对顶角概念，掌握对顶角的性质；2 .理解垂直作为两条直线相交的特殊情形，掌握垂直.
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直角三角形全等的判定【知识点总结】直角三角形全等的判定定理：斜边和条直角边对应相等的两个直角三角形全等(H1.)【典型例题讲解】例1：如图AABC中，BDAC,CEAB,BD、CE交于O点，且BD=C.
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的是0图2-44.2相交线和平行线典型例题及强化训练典型例题例1判断题：D不相交的两条直线叫做平行线。（）2）过一点有且只有一条直线与直线平行。（）3）两直线平行，同旁内角相等。（）4）两条直线被第三.
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力学单元测试七1.如下图，力、6两物体叠放在一起，用手托住，让它们静止靠在墙边，然后释放，-使它们同时沿竖直墙面下滑，111A111B,那么物体8（）A.只受一个重力B.受到重力、摩擦力各一个壮_C.
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相交线与平行线专项练习题1：直线AB、CD被EF所截，假设ABCD,求证：Zl=ZCo2：如图：NA=NF,NC=ND,求证：BDCEo3.如图：ZB=ZBGD,NDGF=NF,求证：ZB+ZF=18.
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相交线与平行线讲义A、7个B、6个C、5个D、4个例6、平面内6条直线两两相交，但仅有3条通过同一点，那么截得不重叠线段共（）A、24条B、21条C、33条D、36条例7、如右图，两条非平行的直线AB.
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相互作用测试题1 .如下图，在水平力尸作用下，A、8保持静止.假设A与5的接触面是水平的，且尸和。那么关于8的受力个数可能为()A.3个B.4个C.5个D.6个2.如下图，质量均为?的物体A、B通过一.
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课题：5.1.1相交线【学习目标】了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角的性质：对顶角相等，并能运用它解决一些问题。【学习重点】邻补角、对顶角的概念，对顶角性质与应用。【.
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七年级下册相交线与平行线提高题一、选择IB：1 .以下所示的四个图形中，Nl和N2是同住用的是()a.,J.(D&zf2 .如右图所可在AC的延胸匕以下条件呷A3C(27-A.2及、B./久2z-jC.
