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新锐私立学校快乐五环大课堂化学学道九年级班姓名日期编号2019课题2.2氧气课型设置【自研互动45分仲+展示45分神】设计者：九年级化学组一、学习目标：1.了1氧气的的理性质力二【定向导学互动展示】口.
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溶质CUCOONaNaHCO3Na2CO3NaClONaCNPH8.88.611.610.311.1A.C02+H20+2NaC10-Na2C03+2HC10B.CO2C.CH：1COOH+NaCN-.
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5. 5显微镜和望远镜一、填空题1 .眼球似乎一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个,它把来自物体的光在视网膜上，形成物体的.2 .眼睛通过睫状体来变更晶状体的形态：当睫状体放松时，晶状体变得比.
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课题3制取氧气课时分阶练习知识要点根底练知识点1氧气的实验室制法(01 .实验室制取氧气可选用的药品有过氧化氢氧化汞二氧化镒高镒酸钾空气氯酸钾A.C.B.D.(B)(C)(D)2 .实验室采用如下图装.
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第二单元我们周围的空气第2课时空气是一种珍贵的资源知识回忆：空气的组成思考：性质与用途的关系？性质1-1.-用途1.氧气为什么叫做“养气？氧气通常有哪些用途呢？（1）供应呼吸（2）支持燃烧2 .氮气及.
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课题3元素第1课时元素一、知识管理1 .元素概念：具有相同（即核内）的一类原子的总称。分布：在地壳中的含量,按质量分数,居前四位的元素为O化学性质：与其原子的核外电子排布，特别是的数目相关。点拨：分子.
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?燃烧和灭火？导学案【教学目标】一、知识与技能1.,认识燃烧的条件2,能解释灭火方法和原理3.知道防火自救的常识二、过程与方法1 .通过活动与探究，初步学习利用比照思想设计探究实验控制变量法），并对获.
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制取氧气一加热高镒酸钾制取氧气教学目标1、高镒酸钾制取氧气的反响原理是什么？2、高镒酸钾制取并收集氧气的装置图是怎样的？3、高镒酸钾制取氧气的步骤有哪几步？每一步应注意哪些问题？教学过程一、创设情境，.
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适用学科初中生物人教版区域适用年级初二适用区域课时时长(分钟)2课时学问点1.病毒的特征2.病毒与人类的关系教学目标1 .病毒的特征2 .病毒与人类的关系教学重点1.病毒的特征2.病毒与人类的关系教学.
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4 .根据（A不燃烧也不支持燃烧且密度大于空气的性质，可用其二氧化段是一种工业原料,可用于制纯碱、尿素和等。（3）干冰可用作.用于储藏食品,还可用于一二（4）在温室里施用CO?作_,可提高农作物的产量.
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课题2氧气课时分阶练习知识要点根底练知识点1氧气的物理性质1 .以下有关氧气物理性质的表达正确的选项是（C）A.标准状况下密度比空气小B.易溶于水C.通常状况下是无色、无味的气体D.液态氧是无色液体知.
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5.5电能的输送习题同步测控1 .（2009年高考广东卷）如图554为远距离高压输电的示意图，关于远距离输电，下列表述正确的是（）发电站升压变压器图554A.增加输电导线的横截面积有利于削减输电过程中.
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A.OGMB.(K+杼C.（及杆GMD.7【巩文芳】我国即将放射“天宫二号”空间试验室，之后发生“神舟十一号”飞船与“天宫二号”对接。假设“天宫二号”与“神舟十一号”都围绕地球做匀速圆周运动，为了实现.
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庖丁解牛教案8篇庖丁解牛教案篇一庖丁解牛教案1【学习目标】1 .积存文言根底学问，理解翻译词句。2 .诵读课文，研读文本，理解寓言的寓意，从中领悟出为人处事的道理。【重点难点】积存文言根底学问，理解翻.
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遨靖信1：遨请参加迎新春活动一、题目：假定你是李华，你班将组织一次迎新春的活动。请你用英文给留学生Tom写一封信，邀请他参加。内容包括：1.写信目的；2.活动安排；3,期待他的到来。二、语块积累对感兴.
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八年级物理学科导学案编制：运用时间第五章第5节显微镜和望远镜导学案NO：022班级小组名姓名小组评价评价人老师评价学习目标1.了解显微镜和望远镜的基本结构。知道显微镜、望远镜的原理及作用。2.尝试应用.
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元素课后作业1 .某粒子的结构示意图如右图所示，对钙离子的说法错误的选项是（）A.核电荷数为12B.核外有3个电子层C.带12个单位正电荷D.在化学反响中，易失去最外层上的2个电子2 .根据右图提供的.
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人教版九年级第2课？雨说?导学案?雨说?导学案【学习目标】1 .能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。2 .通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情3 .学习拟人、比喻、反复.
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新锐快乐五环大课堂化学学道九年级班姓名日期月日编号2019课题2.1空气课型设置【自研互动45分仲+展示45分种】设计者：一、学习目标：1、了解空气的组成及成分的性质用途；2、掌握空气中的氧气含量的测.
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深州市第二中学导学案主备人：谢鸿志课题课题2氧气第1课时（总16课时）教材分析知识与地位?氧气？是人教版九年级化学上第二单元课题的内容，本节课内容有着承上启下的作用，既与上节课？空气？紧密相连，容易引.
