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第970课时教学学案2.3制取氧气1 .以下选项中，不属于氧气用途的是()A.支持燃烧B.气焊C.医疗急救D.做燃料2 .区别氧气、二氧化碳、空气三瓶无色气体，最好选用的是()A.带火星的木条B.澄清.
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第7-8课时教学学案2.2氧气)C.稀有气体C.稀有气体C.冰水混合物D.二氧化碳D.食醋D.二氧化碳1 .空气中化学性质最稳定的气体是(A.氧气B.氮气2 .以下物质属于纯洁物的是()A.啤酒B.氧.
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质量守恒定律的探究一、教学目标：1、 知识与技能 充分理解质量守恒定律。 学会设计实验探究质量守恒定律。 提高实验探究的能力。2、 过程与方法 增加学生探究性实验，充分调动学生的积极性，通过操作、观察.
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第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的一、知识管理1.空气中氧气含量的测定原理：红磷+氧气地。实验装置：如下图。现象：红磷燃烧，产生大量的,翻开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水.
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花开应有时-一早恋学生教育引导案例一则老师，您要做月老吗？排座位时，听到我安排小陈和小余同桌后，班里立刻传来了窃窃私语声。“老师，您要做月老吗？”第一排的小胡小声地说。我这才意识到小陈和小余之间有“早.
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初中化学？构成物质的微粒?真题模拟一、选择题1、汨罗长乐甜酒，香醇扑鼻。我们能闻到甜酒香的原因是()A.分子的质量和体积都很小B.分子是由原子构成的C.分子间有间隔D.分子在不断运动2、以下说法正确的.
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空气的组成一、课堂练习1 .法国化学家通过实验得出了空气主要是由和组成的结论，其中氧气约占空气总体积的O2 .空气的各成分按计算，氮气占,氧气占,稀有气体占,二氧化碳占,其他气体和杂质占O3 .叫纯洁.
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课题2X当堂达标题一.选择题1 .以下关于燃烧.现象的描述，正确的选项是(.)A.硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰B.红磷在空气中燃烧生成大量的白雾C.木炭在第,气中燃烧生成二氧化碳D.铁丝在空气中剧烈.
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课题1空气一学习目标1 .通过对“测定空气里氧气的含量实验的操作，分析空气的组成。2 .通过对常见物质的比拟，了解混合物和纯洁物的概念。重点、难点j1.f被空M组成，各成分的用途。3 .如何指导学生观.
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第二单元我们周围的空气课题2氧气要点识记1.氧气的性质(1)物理性质：通常状况下，氧气是一种色味的气体，密度比空气,溶于水，液态或固态氧气为色。化学性质:物质燃烧的主要现象文字表达式在空气中在氧气中木.
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实验活动1氧气的实验室制取与性质实验报告【实验目的】1 .学习实验室制取氧气的方法。2 .加深对氧气性质的认识。【实验用品】仪器和材料:大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁.
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国家的儿子教学目标知识与能力目标1整体感知课文，人物精神与材料的联系。（重点）2、感悟本文的场景描写。过程和方法目标1、走进作者学习本文运用细节，心理和语言描写的方法，学会分析人物形象。2、揣摩与品味.
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第5章相交线与平行线5.2平行线3.平行线的性质学习目标：1 .理解：平行线的性质与平行线的判定是相反问题.2 .驾驭：平行线的性质.3 .应用：会用平行线的性质进行推理和计算.课标目标：会用平行线的.
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第二单元培优训练一.选择（1分*12=12分）1 .在一密闭容器中充满空气，经测定其中氮气的体积为100m1.,那么其中氧气的体积约为1）A.20m1.B.25m1.C.35m1.D.50m1.2 .
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第三单元课题2原子的结构教学目标1 .知识与技能(1) 了解原子是由质子、中子和电子构成的。(2)初步了解原子核外电子的排布及原子结构示意图的含义。(3)进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观.
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第5-6课时教学学案课题一我们周围的空气知识稳固1.以下变化与其他三种变化不同的是（A.蜡烛燃烧B.酒精挥发）C.蔗糖溶解D.水结成冰2 .以下玻璃仪器可以直接加热的是（A.烧杯B.量筒C.试管D.集.
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分子和原子（课后作业）1.对生活中以下现象的解释错误的选项是（）现象解释湿衣服在夏天比在冬天干得快温度升高，分子运动速率加快B60001.氧气在加压下可装入容积为401.的钢瓶中气体分子间间隔大，易于.
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义锣育课程标津人教版化学九年级上册站RA济第三单元课覆2?原子码结构？（第1课时）教学设计?嬴粼嘉和作用：级化学上册第三单元?物质假成的奥秘?课题2的教签内容。是继?分:子排布?原子的结假?愚人翦版九.
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第七单元测试题(总分值50分，时间50分钟)可能用到的相对原子质量：H1C12016Ca40一、选择题(此题共10小题，每题2分，共20分，每题只有一个正确选项)1 .以下图示为“中国节能标志的是().
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课题2原子结构课时2：离子相对原子质量一、课堂达标1.以下符号中能表示带2个单位正电荷的阴离子的是C.Ca2 .物质是由原子、分子、离子等粒子构成。今有一粒子，其原子核内有16个质子、16个中子，原子.
