中学教育资源
(共44092
份)
用时:56ms
-
7桥的形状和结构公开课一等奖创新教案课题：桥的形状和结构学校课名桥的形状和结构教师姓名学科（版本）教育科学出版社章节第二单元第七课学时一课时年级六年级教学目标1.科学知识探索不同桥梁的原理、结构，熟悉.
-
9端午粽第一课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）课时教学设计课题端午粽（第一课时）1.教学内容分析端午粽选自作家图再华写的童年散文集嘟嘟糖和小雪灯。语文课程标准对低段识字、写字提出了这样的要求：“让.
-
7我国的气候特征与主要气象灾害公开课一等奖创新教学设计浙教版八上科学2.7我国的气候特征与主要气象灾害教学设计课题2.7我国的气候特征与主要气象灾害单元二学科科学年级八上教材分析本节课是在前面学习了纬.
-
9端午粽公开课一等奖创新教学设计9端午粽教学设计教学目标1.认识“端、粽”等13个生字和“立字旁”“米字旁”，会写“午、真、豆”三个字。2 .正确、流利第朗读课文，读好长句子，初步了解吃粽子是为了纪念.
-
7风的成因公开课一等奖创新教案第二单元空气第7课时风的成因教案班级：课时：课型：学情分析自然界中的风是学生经常能够体会感受到的，但是，对于风背后的形成原因或许大部分学生不曾深入了解。基于上节课学生对冷.
-
7寻找遗传与变异的秘密课件（28张）+公开课一等奖创新教案+练习寻找遗传与变异的秘密苏教版六年级上思考为什么后代长得像父母又稍有不同？是什么让父母的某些特征遗传到下一代的？遗传和变异思考遗传（子代与亲.
-
7热辐射公开课一等奖创新教案设计7.热辐射【教材分析】热辐射是第二单元继“热传导”“热对流”之后，指导学生认识热量的另外一种特殊传递方式一一热辐射。热辐射是物体以电磁波的形式向外传递能量的一种热传递形.
-
9端午粽公开课一等奖创新教学设计部编版语文一年级下册端午粽教学设计教学目标1 .理解端午节的起源和习俗,感受中华传统文化的魅力。2 .正确朗读课文，读好长句子，体会文中描述粽子的材料和顺序。3 .培养.
-
7混合与分离公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案2篇）教科版科学三年级上册1.7混合与分离教学设计同课异构（一）【教材分析】本课是教科版三年级上册水单元第七课的内容。混合与分离.
-
9短诗三首繁星（）公开课一等奖创新教学设计繁星（一三一）教学设计、教材分析与教学反思人教部编版小学四年级语文下册教材分析：繁星（一三一）是人教部编版四年级语文下册第三单元中的一篇短诗，这是一首充满诗情.
-
8红楼春趣公开课一等奖创新教学设计红楼春趣教案一.教学目标1.运用本单元所学的阅读古典名著之技巧，自主沉浸于文本之中,深入理解晦涩难懂的词语，并细致地梳理故事的情节脉络。2.聚焦于人物的言行举止，深情.
-
9端午粽第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）课时教学设计课题端午粽（第二课时）1.教学内容分析端午粽选自作家屠再华的童年散文集嘟嘟糖和小雪灯。课文条理清晰，围绕端午节，以儿童的口吻生动地向我们介.
-
7整理我们的天气日历公开课一等奖创新教案整理我们的天气日历【教材简析】经过一段时间的天气观察和记录，学生已经在天气日历中记录了很多天气信息。本节课要对这些信息进行整理和分析，帮助学生认识天气，了解天气.
-
7找空气公开课一等奖创新教案找空气【教学目标】1.通过找空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做有关空气的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过一些生活实例，知道人类的生.
-
7.计量时间和我们的生活公开课一等奖创新教学设计计量时间和我们的生活教学设计【教材分析】本课教材出自教科版科学五级上册计量时间单元的第7课,也是本单元的最后一课，在本单元起到总结的作用。前面6课是让学.
-
7斜面的作用公开课一等奖创新教案斜面的作用教学设计学校学科科学年级六年级教材版本教科版课题斜面的作用作者年龄学历职称骨干级别指导思想与理论依据指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经.
-
9古诗三首从军行公开课一等奖创新教案（表格式）从军行教案教材分析：从军行是统编版小学语文五年级下册第四单元“家园情怀”主题环境下的一首七言古诗，作者是唐代诗人王昌龄。通过对边塞战事场景的描绘，表现了戍.
-
7压强第2课时（公开课一等奖创新教案详案）七年级下册第三章第七课压强【学情分析】已有知识铺垫七年级下册第三章的内容都是“力、经过对力的三要素、弹簧测力计的使用和二力平衡等相关知识较为系统的讲述，给压强.
-
6家庭用电公开课一等奖创新教学设计（表格式）浙教版八下科学1.6家庭用电教学设计课题1.6家庭用电单元一学科科学年级八下教材分析家庭用电是将之前所学电学知识用于实际生活的教学案例，充分体现了物理知识与.
-
XX中学教学质量评价方案（文理分科前）一、评价目的弘扬“南中精神”，激励教师教学的积极性和学生学习的主动性，培养良好的教风、学风，提升教育教学质量。有效地培育学生必备品格与关键能力，树立正确的人生观、.
