中学教育资源
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7.信息的交流传播公开课一等奖创新教学设计7.信息的交流传播【核心素养目标】科学观念：通过制作独轮车的活动，认识到不同的信息传播工具会影响人们接收信息的效果，信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。科学.
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5七律长征公开课一等奖创新教学设计七律长征教学目标1、重点识记“崖”字，运用抓住重点词理解的方法理解诗句内容。2、解释“只等闲、尽开颜、万水千山、暖、寒”等重点词的意思；运用抓住重点词来理解的方法，体.
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7种子的传播（公开课一等奖创新教学设计）教科版四年级科学下册核心素养教学设计1.7种子的传播【教材分析】种子的传播是新教材教科版四年级下册第一单元植物的生长变化的第7课。植物为了种群的延续，需要将种子.
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3.1科学观察(含21张ppt,1份公开课一等奖创新教案)找不同你是通过什么方法找到不同的？什么是观察观察就是观察者利用感觉器官或借助于仪器有目的、有计划地感知对象的过程。“观”是运用一切感觉器官去接.
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2024学习“知敬畏、存戒慎、守底线”专题研讨发言材料多篇同志们：中共中央办公厅印发关于在全党开展党纪学习教育的通知,对在全党开展党纪学习教育作出安排部署。4月X日，我单位召开党委（扩大）会议，传达学.
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3电和磁公开课一等奖创新教学设计电和磁教学设计【教材简析】电和磁是教科版小学科学六年级上册第三单元能量的起始课。本课的具体概念是：电流可以产生磁性；初步意识到增大电流、增加导线圈数可以增大电流产生的磁.
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4中国美食公开课一等奖创新教学设计（课堂实录）二年级语文下册中国美食教学设计学习目标：1 .认识“菠“煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会写“烧”“烤”等5个生字。2 .发现偏旁“火”和“八”的联系.
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7食物在口腔里的变化公开课一等奖创新教案食物在口腔里的变化教材解读本课是教科版科学四年级（上）第四单元的第六课，将学生从对消化系统的整体认识引入到一个具体的消化器官一一口腔的功能与结构的认识。在这个教.
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7食物在口腔里的变化核心素养目标公开课一等奖创新教案（PDF版表格式含反思）第7课时食物在口腔里的变化课型角色扮演课课时1学生对食物在口腔的变化已经有了一定的认识：食物被咬碎、嚼烂等。这种认识更多的学.
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7信息的交流传播核心素养目标公开课一等奖创新教案（PDF版表格式含反思）第7课时信息的交流传播课型实验探究课课时1我们身处信息时代，每天都被大量的信息和各种传播信息的工具包围着。依据生活经验，学生大概.
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7地球-水的星球公开课一等奖创新教案（表格式）教科版小学科学三下3.7地球-水的星球教案课题地球-水的星球单元三单元学科科学年级三年级学情分析学生已经认识到地球有很多的水，例如一望无际的大海、滔滔不绝.
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6磁极间的相互作用公开课一等奖创新教案磁极间的相互作用教学设计【教学目标】科学概念目标1.磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。2.磁极之间的作用是相互的。科学探究目标1 .能从磁极间的相互作用现.
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7设计和制作生态瓶公开课一等奖创新教案（PDF版表格版）第7课时设计和制作生态瓶课型制作探究课通过本单元前儿课的系统学习，学生已经认识到物的生存需要非生物环境和生物学情分析境，环境的变化会直接影响生物.
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7计量时间和我们的生活核心素养目标公开课一等奖创新教案（PDF版表格式含反思）第7课时计量时间和我们的生活课型观察探究课课时1通过前面6节课的学习，学生对人类历史上出现的计时工具有了基本的了解，也体会.
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6.导体和绝缘体（公开课一等奖创新教案+课件13ppt）电路检测器为什么会亮？剪断会出现什么情况？怎样重新点亮？Why?What?how?导体与绝缘体检测一块橡皮要按照步骤来哦！1、预测，做好记录2、.
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7混合与分离公开课一等奖创新教学设计教科版小学科学三年级上册第一单元水第7课混合与分离教学设计【教材分析】混合与分离是教科版小学科学三年级上册第一单元第7课,继学生通过探究水的蒸发、沸腾、结冰以及冰融.
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3保温与材料课件（29张）+课件练习（Il张）+公开课一等奖创新教案+练习+素材1.3材料与保温大象版（新）五年级上发现问题为什么常用的锅都用金属材料，而锅把儿都用塑料或者木材？金属比塑料和木材传递热.
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6导体和绝缘体（公开课一等奖创新教案）导体与绝缘体教学设计教科版四年级下册第二单元第6课教学目标1 .科学观念：容易导电的物质叫做导体，不容易导电的物质叫绝缘体。2 .科学思维：能从科学的角度认识材料.
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4曹冲称象公开课一等奖创新教学设计4曹冲称象教学设计教材分析曹冲称象出自三国志魏书邓哀王冲传，讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。曹冲善于观察,爱动脑思考，能大胆表达想法。全文共.
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7地球水的星球公开课一等奖创新教算PDF版表格式含反思）第7课时地球一水的星球课型观察探究课课时1木节课卞要足通过多种方式让学生了广解地球是一颗水的星球.知道地球的水域都有哪些，在观察地球仪的基础上页.
