-
七年级数学学科导学案编制:运用时间解一元一次方程(二)去括号与去分母(1)导学案N0:_022班级小组名姓名小组评价老师评价学习目标1.驾驭去括号解一元一次方程的方法,能娴熟求解一元一次方程,并判别解.
-
热点素材链接材料一:改革开放40年,社会生产力得到极大发展,人民的物质生活水平得到了明显改善。然而,在大山的深处,在城市的小巷里,依旧有这样一群少年,或因为疾病,或因为贫困,或因为家庭的其他变故,正在.
-
课前诊断测试1. (2019浙江衢州中考)-3的相反数是()A.3B.-3C.D.OO2.(2019山东滨州中考)若数轴上点A,B分别表示数2,2,则A,B两点之间的距离可表示为()A.2+(-2)B.
-
日照真题演练考点一远古的传闻命题角度黄帝的贡献与地位1. (2019日照中考)2016年4月4日,轩辕黄帝公祭典礼在陕西省黄陵县隆重实行,来自海内外的万余名中华儿女参与了活动。隆重祭祀黄帝,是因为他(.
-
淄博真题演练考点一古代思想命题角度孔子、百家争鸣1.(2019淄博中考)老师常常告诫学生要“温故而知新”。这一告诫最早出自()A.老子B.孔子.C.孟子D.庄子2. (2019淄博中考)“儒家经典蕴含.
-
2024中职教师培训心得体会5篇2024中职教师培训心得体会篇1首先自我介绍一下,我是舞钢教师进修学校的美术老师。通过这两天的学习,让我站到了一个新的高度,抽出身来看我们的中职学生,再看我自己。让我的.
-
2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法2024年上海市普通高等学校考试招生工作要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大精神,全面贯彻党的教育方针,贯彻中央经济工.
-
运动快慢的描述速度高考试题1.(2004年上海春招理综)为了传递信息,周朝形成邮驿制度.宋朝增设“急递铺”,设金牌、银牌、铜牌三种,“金牌”一昼夜行500里(1里=500米),每到一驿站换人换马接力传.
-
第5课时课题:两角和与差正弦、余弦和正切.【教学目标】两角和差正弦、余弦和正切.【教学重难点】两角和差正弦、余弦和正切公式推导与应用.【学问点归纳】两角和差公式cos(-/)=COSaCOs/y+Si.
-
部编版六年级下册第三单元小学道德与法治大单元教学设计单元名称多样文明多彩生活学科(领域)道德与法治单元总课时5课时核心素养树立中华文化自信,增强民族自豪感。树立正确的世界观和价值观。年级六年级班额32.
-
19咕咚第二课时公开课一等奖创新教案咕咚第二课时教学设计一、教学目标:1 .理解课文内容,知道“咕咚“到底是什么,以及动物们为什么害怕“咕咚2 .能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。3.
-
1促织公开课一等奖创新教学设计统编版必修下册【教学设计】了却平生功名事但悲唯受促织“恩”一一促织教学设计教材分析促织出自蒲松龄的聊斋志异,是高中语文新教材必修下册的一篇课文。作为一篇具有深刻社会意义的.
-
2*登泰山记公开课一等奖创新教案登泰山记教学目标一、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点二、文章语句简练的特色。教学重点及难点一、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点二、以自读为主,因为文章语.
-
19咕咚第2课时公开课一等奖创新教学设计咕咚教学方案第2课时【教学目标】1 .会写“吓、怕、跟、羊、都”5个生字。2 .借助插图,学习课文第五、六自然段,提取相关信息,说说野牛是怎么做的。3 .初步懂.
-
20一滴水经过丽江公开课一等奖创新教学设计(表格式)教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题一滴水经过丽江教学目标1.探究本文新颖的构思、独特的视角,引导学生体会这种写法的妙处。2.带领学生.
-
1秋天公开课一等奖创新教学设计校长签字:专家签字:展示课教案一年级语文上册第四单元1、秋天课题:第四单元主题:自然课题:秋天备课人:课型课时安排共1课时授课时间教学目标1.认识“秋、气”等生字和木字旁.
-
1白鹭公开课一等奖创新教学设计五年级上册白鹭课件讲解教学设计一、学习目标品味白鹭的诗歌韵味重难点1 .重点:了解白鹭的形态特征和生活习性,理解白鹭的生态作用,感受白鹭的文学表现。2 .难点:探讨白鹭的.
-
19只有一个地球公开课一等奖创新教学设计六年级上册19.只有一个地球教学设计学习目标:知识与能力:掌握本课的生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。了解地球的有关知识,提高搜集、整理和运用资料的能力。.
-
1故都的秋语言赏析公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册故都的秋语言赏析教学设计普通高中语文课程标准(2017版2020年修订)围绕高中生应当形成的语文核心素养,提出了“学习任务群”这一全新的课程组织.
-
19苏州园林公开课一等奖创新教案苏州园林教案教学目标1 .了解苏州园林的特点,领略苏州园林的建筑美,领略我国江南宅第园林建筑的风貌。2 .了解本文说明语言的多样性特点。3 .把握本文所运用的说明方法,.