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中学教育资源 (共44092 份)

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  • 初三体育公开课教案初三体育公开课教案引导语:在授课过程中教师通过适当引导,创造条件让学生成为课堂的主人,发挥学生的主体作用。下面是yjbys店铺为你带来的初三体育公开课教案,希望对你有所帮助。篇一:初.
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  • 初三班主任致家长的一封信您好!紧张的初三复习生活已经进入冲刺阶段,身为孩子们的同路人我非常理解您此刻的心情。其实,作为与孩子朝夕相伴的老师,我与您的心情是一样的,每一位家长都盼望自己的孩子成才,同样,.
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  • 刘集镇初级中学师生缺勤登记和追踪制度为加强学校疫情管理,预防、控制和消除疫情在校内的发生与流行,依据中华人民共和国传染病防治法和国务院学校卫生工作条例及各级疫情防控文件精神,特制定本制度。一、学生因事.
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  • 初中学业水平实验操作考试方案根据市教育局关于做好市2020年初中学业水平实验操作考试工作的通知文件精神,结合我区实际,制定如下实施方案:一、考试对象凡参加2020年中考的应、历届初中毕业生,均需参加初.
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  • 初中三年级常用短语动词分类归纳整理一、动词+介词l.agreewith同意意见;符合;一致2 .askfor请求;询问3 .arriveat/in到达4 .beginwith以开始5efrom来自6 .
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  • 初三学生新学期寄语初三学生新学期寄语导语:毕业,是人生的节点,也是一段记录了成长经历的回忆。是以后不经意间,会带着遗憾和窃笑去回想的回忆;是夜半梦醒,想触碰却虚无的无限伤感的回忆;是别离时流泪多过欢笑.
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  • 一、数字排列1、观察以下各算式:1+3=4=2z,1+3+5=9=32,1+3+5+7=16=4?按此规律(1)试猜测:1+3+5+7+2005+2007的值?推广:1+3+5+7+9+(2n-l)+.
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  • 寄情山水教学设计一、教学目标知识与技能:通过教学引导学生理解山水画的“意境”,并通过构图练习营造意境,最后通过作品表现意境。过程与方法:在教学活动中加深学生对中国山水画意境的理解,强调绘画方法的掌握,.
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  • 初三学生对于亲情的作文范文精选5篇亲人的爱,是一份滋润,亦是一种照耀。今天小编带来关于亲情的作文供大家阅读。亲情作文1我的妈妈虽然表面笑呵呵的,在家却是一个虎妈。在我的印象里,她一向是一个表里不一、唠.
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  • 评分原理计算机智能评分原理:过程:人工专家打分定标一提取采分特征一计算机算出采分特征权重一建立评分模型一应用正式评分;核心:通过人工智能技术把专家打分的标准量化,并且忠实无误、公平公正地执行专家的打分.
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  • 初三毕业班黑板报内容初三毕业班黑板报内容黑板报是以固定或移动的黑板作载体,用粉笔或广告颜料作书写绘画工具的普及性宣传阵地,具有容易擦洗、修改、更换的优点,是最经济、最方便、最常见的一种宣传,下面是小编.
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  • 创新科技作文创新科技作文(精选7篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家收.
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  • 刘集镇中学通风记录表通风场所包保责任人通风日期通风时间通风人员通风日期通风时间通风人员
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  • 分母因式分解拆分规则分母因式分解是高中数学中简单但却又非常重要的数学技巧之一。它的优势在于可以将一个复杂的分数拆分为容易理解的分子和分母,用以帮助解决难题。首先,要正确分母因式分解,我们需要知道所有的.
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  • 提取公因式法教学目的:使学生了解因式分解的概念,以及因式分解与整式乘法的关系。使学生了解公因式的概念和提公因式的方法。会用提公因式法分解因式。教学重点:会用提取公因式法分解因式。教学难点:如何确定公因.
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  • 写景抒情类文章的整合复习复习内容:文言文一一三峡答谢中书书与朱元思书记承天寺夜游小石潭记岳阳楼记醉翁亭记湖心亭看雪桃花源记现代文一一七年级上册第一单元、八年级下册第五单元写作八年级上册第三单元学习描写.
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  • 农村初中主体性活动课堂教学模式初探在数学教学过程中如何落实新课程理念,这是我们每一个新世纪的数学教师必须思考的问题,尤其是农村初中的教师。我是一名普通的农村初中教师,现在实施的教材是北师大版,学校实施.
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  • 一提到冰心,我眼前总会浮现出那位用爱得真情,美得笔触讴歌大自然、母爱与童心,以及人世间一切美好事物得女性。她以柔美细腻得笔调,“满蓄着温柔、微带着忧愁得色彩,委婉含蓄得手法和清丽得语言,营造出属于她独.
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  • 灯翻胎战鹏规中国战争史上有名的一次战争,公元前六八四年的山东长勺之战是弱国(鲁国)战胜强国(齐国)的范例。其中很重要的一个原因是实际指挥员曹刿深谋远虑,知己知彼,在战前作了充分准备,在战争中指挥若定,.
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  • 关于主题班会课的一点思考一、明确班会课的六大功能班会课是德育教育的重要途径之一,在学校教育的课程中发挥着重要的作用,是班主任向学生进行思想品德教育和心理健康教育的一种有效形式和重要阵地,也是考察和评判.
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