中学教育资源
(共44092
份)
用时:53ms
-
济南的冬天名师课堂实录济南的冬天充分表现了作者对济南的冬天的爱好之情，对济南这座城市的热爱之情，和作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。下方是小编搜集的济南的冬天名师课堂实录，希望大家认真浏览.
-
济南的冬天教学反思范文济南的冬天教学反思L济南的冬天是老舍的散文名篇，篇幅短小，构思精巧，言语优美。学习这样的美文，既能让先生得到语文的滋养，又可得到审美的熏陶。在本课的教学设计中，我次要表现了教学的.
-
活板练习题和答案基础知识一、给黑体的字选择正确的读音，将它的字母填入括号内。1其上以松脂（）、蜡和（）纸灰冒之azhibzhlchdhu2持就火炀（）之ay&aacut.
-
江村小景导学案（附答案）教学目标：1.了解剧本所展现的主题，和表现剧本主题的方式。2 .认识文中几个人物的思想性情。3 .认识社会形状对人心灵产生的影响，从而建立正确的人生观。教学难点：认识文中几个人.
-
济南的冬天第一课时教案教学目标1、知识与技能：学习作者从不同的角度细致观察景物，捉住次要特点进行描写的方法；领会比喻、拟人等修辞方法的巧妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用；学习本文首尾呼应、自然过渡.
-
济南的冬天优秀教案一、课题：济南的冬天二、教学目的：1 .熟习课文内容,理清文章层次结构和次要内容。2 .理解经过比较的写法突出事物的特点。3 .潜移默化热爱祖国河山的感情。三、教学重点1 .激发先生.
-
江城子密州出猎赏析练习及答案江城子密州出猎赏析练习及答案老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈;为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽.
-
探寻新航路教案f数学今所【教学目标】知识与能力理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的；掌握新航路开辟的过程；学会辩证地认识和评价历史人物，能.
-
济南的冬天教学反思第一篇：济南的冬天教学反思这是一篇写景散文，为了上这篇课文，我曾经反复考虑，但是到今天为止，仍然没有个明确的结果，不知道该怎样才能让先生喜欢，并且上好。一班先上，开始我打出了一张图片.
-
活化石教学教案很多老师都会提早做好教学设计，这样能够更好地开展教学，以下是小编整理的活化石教学教案，欢迎参考！一、教材分析很多远古时期的生物曾经灭绝了，像三叶虫、恐龙等等。我们要想了解它们的保存情况，.
-
江城子密州出猎教案设计教学目标：识能力目标a引导先生反复朗读，掌握适当的进展、节奏与语气。b鼓励先生从言语的角度欣赏诗词，逐渐培养先生全体感悟作品的能力。情感态度与价值观a领会词所表现出来的情感与思想.
-
江南导学案设计江南导学案学习目标1 .能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2 .学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。3 .理解课文内容，了解诗歌大意。4 .想象劳动人民.
-
济南的冬天教学反思新编济南的冬天是老舍先生的一篇散文，以下是小编为大家整理的济南的冬天教学反思新编，欢迎浏览！济南的冬天教学反思之一老舍的这篇散文，可谓是写景的经典之作。在教学中，该当让先生美美地读，.
-
活板学案设计（附答案）一、学习目标1 .掌握重点白话文虚词及之以其于为然等虚词的含义。2 .根据阐明文特点复习课文，精读课文第二段，掌握阐明文的写作方法。3 .领会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术.
-
江城子教学设计一句大江东去唱红了关西大汉的脸，手上的刚钱铿锵作响，历史的巨浪淘尽了古今多少王侯公卿，才子佳人，却淘不他那横空出世般的亘古旷达。下方是小编整理的江城子教学设计，一同看看吧！一、课文分析1.
-
检阅教学设计（两课时）教学目标1.认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。能正确读写“检阅、议论”等21个词语。2 .理解课文内容，有感情地朗读课文。3 .学习儿童队员的团队精神，博莱克.
-
明朝的灭亡教案1教学今折【教学目标】知识与能力了解明朝中后期政治腐败的情况，深刻理解李自成农民起义以及明朝灭亡的必然性；正确认识“均田免赋”的口号，识记明朝灭亡的时间和原因；知道清朝的建立者和建立时间.
-
火把节之歌导学案（表格式）课题火把节之歌主备人学习目标1、领会火把节时彝族人民非常欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。、2、从火把节的传说中领会彝族人民的勇敢与坚强。自学指导及目标检测设计（先学）简介彝族及火.
-
戊戌变法教案【教学目，教学分析名际】知识与能力了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。过程与方法通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析，学习评价历.
-
将相和导学案范例将相和导学案1：学习目标：1 .学习本课生字、新词，理解词语意思。2 .理解课文内容，领悟三个故事之间的内在联系。3.感受人物抽象，领会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。一、基础达标.
