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在长江源头各拉丹冬【学习内容】教材：在长江源头各拉丹冬丛书：石渠的心愿【学习目标】1 .通过绘制行走路线，梳理“所至”，把握游记的文体特点。2 .通过概括“所见”画面，感受景物特点，学习写景的角度和方.
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唐朝的中外文化交流教案1教学合折【教学目标】知识与能力了解唐朝时期中外文化交流的概况；识记遣唐使、鉴真东渡、与新罗的关系和玄奘西行的史实及贡献；理解唐朝时期中外文化交流频繁的原因、影响，认识唐朝开放的.
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叫三声夸克同步浏览习题【附答案】(一)(1)世界上的物资千千万万，石头、铁、空气、水形状不同，性质各异，但有一点是相反的，最小单位都是原子。进入20世纪以后，人们发现原子不是最小单位，在原子内部，核心.
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孔乙己说课稿各位评委老师好，我是来自20号选手，我今天说课的题目是孔乙己。一、首先我来说说教材孔乙己是部编版语文教材九年级下册第二单元中的一篇小说。这个单元的设置，主要是为了培养和提高学生对文学作品的.
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在联邦德国海姆佗市市长接见典礼上的答词练习题及答案基础知识知O分）1.给以下加粗的字注音（6分）海姆佗市（）景慕（）瞅着（）棕黄色（）不禁（）橱窗（）2、词语解释（4分）A.攀谈B.交头接耳C.哄堂大.
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在山的那边优秀教学设计及反思一、导入在悠远偏僻的山区，在高耸高峻的大山深处，有这样一位少年,他从小随父母辗转了五六个地方，但是不断没有走出山里。山外的世界如此精彩,对此他充满了强烈的好奇心。因而面对无.
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叫三声夸克优秀教学案创意阐明：这是一篇介绍物理知识的阐明文，知识性较强。对于初次接触物理知识的初一先生来说,如同乘快船摆篙,一不谨慎就方向不明。因而，教师应从教法动手，激发先生的好奇心和求知欲，开启先.
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剪枝的学问教后反思剪枝的学问教后反思第一篇本文记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的缘由，启示我们：“减少”是为了“添加”；生活处处有学问，我们要做有心人,我们必须留心周围的事物，留意向生活学习。文章按.
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叫三声夸克教学案(苏教版八下)创意阐明：这是一篇介绍物理知识的阐明文，知识性较强。对于初次接触物理知识的初一先生来说,如同乘快船摆篙,一不谨慎就方向不明。因而，教师应从教法动手，激发先生的好奇心和求知.
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将相和第一课时教学设计教学目标：1、学会生字，理解词语“理屈词穷、绝口不提、理直气壮、承诺、物归原主、价值连城”等在句子中的意思。3、给课文事情加小标题，搞清之间的内在联系及各事情与全部故事的关系，分.
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在沙漠中心教学反思范文在沙漠中心教学反思L这篇文章该怎样教给先生呢?我急速的考虑着这个成绩，按部就班的概括文章内容，梳理结构，分析精神吗?能不能换一种教法呢?我想，第一课时重点学习第一二段，由于这两段.
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在沙漠中心导学案设计在沙漠中心导学案【教学目标】1、了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2、理清作者的心思变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。3、学会品读重点语句，体味其精妙。4、.
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叫三声夸克练习题和答案一、积累与运用1.给以下加粗字注音。（留意区别前后鼻音）气馁（）禁闭（）隧道（）猜测（）驱使（）氢原子（）2.选出标点符号填在空格内正确的一组（必须充分掌握常用标点符号的用法）（.
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在沙漠中心练习题在沙漠中心练习题一、给以下加点字注音，或根据拼音写汉字。1、辐（）射2、筛（）糠3、打嗝（）4、乙醛（）5、犁锌（）6、虫笏（）7、协、（）奏8、躯壳（）9真理（）10、噎住（理1、j.
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再别康桥说课稿模板一、教学理念情感自我体验，唤起爱学。开放自主协作，培养会学。联想探求理论，鼓励善学。二、教材研讨1、学情分析高中一年级的先生常常对那种纯粹的、原始的、本真的情感领会较为肤浅，再别康桥.
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壶口瀑布【学习内容】教材：壶口瀑布丛书：西溪的晴雨黄山记（节选）读三峡（节选）【学习目标】1 .梳理游记三要素，把握游记的文体特点。2 .揣摩精美语言，把握写景的角度和方法。3 .阅读不同作者的游记作.
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在山的那边课后练习浏览下文，完成15题：今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了是的，我曾一次又一次地绝望过当我爬上那一座座勾引着我的山顶但我又一次次鼓起决心向前走去由于我听到海在远方为.
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在山的那边优秀教学案例在山的那边教学案例学习目标：1、要求先生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容;经过反复朗读，达到熟读成诵；2、领会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗.
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从“贞观之治”到“开元盛世”教案1教学今折【教学目标】知识与能力了解唐太宗、武则天和唐玄宗登基称帝的史实；识记“贞观之治”与“开元盛世”出现的原因和表现；理解武则天的统治对“开元盛世”的奠基作用过程与.
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剪枝的学问优秀教案设计教材解读：这篇课文按事情发展按次记叙了俺在桃园看剪枝并了解剪枝的缘由，启示俺们减少是为了添加;生活处处有学问，俺们要做有心人。全文共5个自然段。第一自然段简介王大伯是远近出名的种.
