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江都中学殷文俊弹力教学设计一、设计思想学生在初中时就对形变、弹力有了一定的认识，并且平时也有一些初步的接触。而且高中教材在文字叙述上非常简洁，配有很多插图，内容直观、感性，学生比较容易接受。按照以往教.
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家第二课时教学设计教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2 .学会本课8个生字，认识1种笔画。3 .理解课文内容，激发热爱祖国的感情。教学重点与难点：1.读准儿话音(“鱼儿”)和读好.
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在山的那边教学设计【学习指点】这一课对你学习语文，对你的初中生活，乃至对你今后的人生都有重要意义。有甚么重要意义？学了才能知道。本课学习方法：边朗读，边品味。为了品味诗中山、海包含的意味，我们先欣赏大.
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希腊罗马古典文化教案Z教当今折【教学目标】知识与能力知道荷马史诗是世界文学宝库的瑰宝；知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物；知道法学是罗马人最伟大成就之一过程与方法学会根.
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将相和第二课时教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文；2 .感受人物抽象，领会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重难点：感受人物抽象，领会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。一、导入：说话导出“.
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在沙漠中心教学设计在沙漠中心教学设计【教学目标】1.培养在默读中提取关键信息，概括次要内容，了解人物心思活动的能力。2 .品味重要语句在语境中的含义，领会作者的思想感情。3 .探求作者心灵告白所揭示的.
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叫三声夸克浏览练习与答案浏览叫三声夸克（节选）完成下方各题。有一种礼品盒，看上去只是一个盒子，不知道里面是空的，还是装了甚么东西。打开来看看，里面又是一个盒子。好奇心驱使，再打开这个盒子，里面仍然是一.
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古代日本教案f数当今新【教学目标】知识与能力了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用；了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识.
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在山的那边教案设计导语：本课是全部初中阶段语文学习的第一课，对贯彻课程标准和全部初中阶段的语文学习有着深远的影响。以下是小编为大家精心整理的在山的那边教案设计，欢迎大家参考！【教学目标】1、训练朗读能.
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家优秀教学设计教学目标：1、了解课文内容，使先生知道人和动物都有本人的家;家是暖和的、幸福的，从而激发先生爱家、爱祖国的感情。2、能正确、流利地朗读和背诵课文。3、继续学惯用听读识字的方法认识本课10.
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家课堂实录+反思（第一课时）教材分析：家是苏教国标版第一册第五课。本课是一首儿童诗。全诗六行两句，经过用先生熟习的事物作比，让先生领会为甚么说“祖国就是我们的家”。课文次要经过学习儿歌让先生懂得祖国哺.
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季氏将伐颛臾教学案例（附反思）白话文教学要做到“言”“文”“道”三者结合。所谓“言”指的是白话文的基础知识，包括虚词、虚词、语法等等;所谓“文”指的是文章的写法与结构;所谓“道”指的是作品反映出来的深.
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在长江源头各拉丹冬【学习内容】教材：在长江源头各拉丹冬丛书：石渠的心愿【学习目标】1 .通过绘制行走路线，梳理“所至”，把握游记的文体特点。2 .通过概括“所见”画面，感受景物特点，学习写景的角度和方.
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唐朝的中外文化交流教案1教学合折【教学目标】知识与能力了解唐朝时期中外文化交流的概况；识记遣唐使、鉴真东渡、与新罗的关系和玄奘西行的史实及贡献；理解唐朝时期中外文化交流频繁的原因、影响，认识唐朝开放的.
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叫三声夸克同步浏览习题【附答案】(一)(1)世界上的物资千千万万，石头、铁、空气、水形状不同，性质各异，但有一点是相反的，最小单位都是原子。进入20世纪以后，人们发现原子不是最小单位，在原子内部，核心.
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孔乙己说课稿各位评委老师好，我是来自20号选手，我今天说课的题目是孔乙己。一、首先我来说说教材孔乙己是部编版语文教材九年级下册第二单元中的一篇小说。这个单元的设置，主要是为了培养和提高学生对文学作品的.
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在联邦德国海姆佗市市长接见典礼上的答词练习题及答案基础知识知O分）1.给以下加粗的字注音（6分）海姆佗市（）景慕（）瞅着（）棕黄色（）不禁（）橱窗（）2、词语解释（4分）A.攀谈B.交头接耳C.哄堂大.
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在山的那边优秀教学设计及反思一、导入在悠远偏僻的山区，在高耸高峻的大山深处，有这样一位少年,他从小随父母辗转了五六个地方，但是不断没有走出山里。山外的世界如此精彩,对此他充满了强烈的好奇心。因而面对无.
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叫三声夸克优秀教学案创意阐明：这是一篇介绍物理知识的阐明文，知识性较强。对于初次接触物理知识的初一先生来说,如同乘快船摆篙,一不谨慎就方向不明。因而，教师应从教法动手，激发先生的好奇心和求知欲，开启先.
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剪枝的学问教后反思剪枝的学问教后反思第一篇本文记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的缘由，启示我们：“减少”是为了“添加”；生活处处有学问，我们要做有心人,我们必须留心周围的事物，留意向生活学习。文章按.
