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第2课时细胞的癌变和基因重组学习目标1.概述细胞癌变的原因和特点。2.概述基因重组的类型和意义。一、细胞的癌变I教材梳理1 .原癌基因和抑癌基因向功能表达的蛋门质是细胞正常的生长和增殖PLr一所必需的.
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分离定律的验证及应用A级基础综合综1 .人的无耳垂对有耳垂是显性，一对无耳垂的夫妇生了4个孩子，3个孩子有耳垂、I个孩子无耳垂。对这种现象的合理解释是（）A.子代有耳垂：无耳垂为3：1,符合分离定律B.
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自由组合定律常规解法A级基础综合练1 .豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性，种子圆粒(R)对皱粒(r)为显性，两对性状独立遗传。用基因型为YyRl与yyrr的亲本杂交，子代基因型和表型的种类分别为(.
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第二节DNA分子的结构和复制V-、.回学习旦标.1.通过DNA结构发现历程的学习，构建DNA分子结构模型。第1课时2.通过对DNA双螺旋模型的观察，概述DNA分子的特征。3.通过构建DNA分子结构模型.
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自然选择与适应的形成课时对点练对点训练题组一适应的普遍性和相对性1 .松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色，是一种巧妙的适应，大多数鸟怕吃松毛虫，而杜鹃却爱吃松毛虫。因此，松毛虫的颜色、花纹反而有利于杜鹃的捕.
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减数分裂产生精子或卵细胞A级基础综合综1 .减数分裂过程中每个四分体具有（）A.4个着丝粒B.4个DNA分子C.2条染色单体D.2对同源染色体解析：选B每个四分体是由一对复制后的同源染色体组成，有2个.
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第一节减数分裂和受精作用学习目标1 .理解戒效分裂的有关概念及主要初征。2 .掌握减效分裂过程中各时期的转点C 3.理解成数分裂的意义.初步解锋配子具有多样性的原因第1课时减数分裂产生精子或卵细胞知识.
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微专题四DNA复制与细胞分裂中的染色体标记问题一、有丝分裂中染色体的标记情况用15N标记细胞的DNA分子，然后将其放到含14N的培养液中进行两次有丝分裂，情况如图所示（以一对同源染色体为例）：由图可以.
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基因突变课时对点练对点训练题组一基因突变的实例和概念1. （2023江苏镇江高一期末）镰状细胞贫血产生的根本原因是（）A.血红蛋白的一个氨基酸不正常B.信使RNA中一个碱基发生改变C.基因中碱基发生替.
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第3节伴性遗传课标内容(1)概述性染色体上的基因传递和性别相关联的特点。(2)运用伴性遗传理论分析解决实践中的相关问题。自主梳理知识点1伴性遗传与人类红绿色盲1 .伴性遗传概念：性染色体上的基因所控制.
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第2节染色体变异第1课时染色体数目的变异I学习目标1L说出染色体数目变异的类型。2.辨别不同呈现形式的染色体组；说明二倍体、多倍体的含义。3.概述人工诱导多倍体的原理及方法。一、染色体数目的变异教材梳.
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基因表达与性状的关系（时间:30分钟）【基础对点】知识点1基因表达产物与性状的关系1.下列有关基因控制生物性状的实例分析，属于直接通过控制结构蛋白合成来控制生物体性状的是（）A.白化病B.苯丙酮尿症C.
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第2节DNA的结构学习目标1.概述DNA结构的主要特点。2.通过对DNA双螺旋结构模型构建过程的交流和讨论，认同交流合作、多学科交叉在科学发展中的作用。3.制作DNA双螺旋结构模型。一、DNA双螺旋结.
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微专题五遗传变异相关的解题方法一、生物变异类型的辨析1 .类型根据遗传物质是否改变，变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。注：表观遗传虽碱基序列未改变，但属于可遗传变异。2 .关系辨析不遗传的变异II表.
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第2节基因在染色体上课标内容（1）说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。（2）运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。（3）认同科学研究需要丰富的想象力,大胆质疑和勤奋实践的精神，以及.
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微专题4DNA复制与细胞中的染色体标记问题题型一有丝分裂中染色体标记问题1 .研究1条染色体，母链标记，培养液不含标记同位素。过程图解培养一个细胞周期：15is复制一次1条染色体上 的双链DNA 分子.
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基因在染色体上（时间:30分钟）【基础对点】知识点1萨顿的假说1 .“基因在染色体上”这一推论可以从下列哪项叙述中得出（）A.基因和染色体都在细胞中B.有丝分裂过程中同源染色体不分离，而减数分裂过程中.
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人类遗传病课时对点练对点训练题组一人类常见遗传病的类型1 .下列有关人类遗传病的叙述，正确的是（）A.21三体综合征是单基因遗传病B.杂合子筛查对预防各类遗传病都具有重要意义C.先天性的疾病都是遗传病.
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第3章disnzhang基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质课标内容（1）了解“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。（2）掌握肺炎链球菌体内和体外转化实验的过程和结论。（3）掌握噬菌体侵染细菌实验的.
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DNA的结构【基础对点】知识点1DNA双螺旋结构模型的构建及制作1.下列有关DNA结构模型的构建的叙述，错误的是（）A.沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构模型属于物理模型B.DNA是以4种脱氧核甘酸为.
