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StarterModule1精品教学设计课题Unit1Goodmorning,MissZhou.课型新授课学情分析面对英语底子、学习习惯等良莠不齐的孩子们，作为初小教材衔接,同时也是开学的第一课，如何.
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粤教版六年级下册科学第4单元我们的家园训练题一、填空题1 .资源的开发和利用是改善人们生活和社会发展的需要，但是如果不考虑开发和利用可能对造成的影响，不进行合理的规划和设计，就会造成后果。2 .地球上.
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14.2把我们的星球建成和睦的大家庭教学设计详案适用教材版本：新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第十四讲把我们的星球建成和睦的大家庭第二课时学情背景：本节课是小学高年级学生道德与法治课程.
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等腰三角形的性质等腰性质1 .写出等腰三角形的性质和符号语言。2 .证明：等腰三角形的两个底角相等。3 .已知aABC中，AB=AC,求证：ZABC=ZACB4 .几何原本是一部集前人思想和欧几里得个.
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13.2“一国”是根本教学设计详案适用教材版本：新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第十三讲“一国”是根本第二课时学情分析本节课的目标是让小学高年级学生了解“一国两制”政策的背景、内涵和实.
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等边三角形的判定I.在等边A43C中，(1)如图1,P,Q是Be边上两点，AP=AQ,ZBAP=20,求NAQB的度数；(2)点P,Q是BC边上的两个动点(不与3,C重合)，点P在点Q的左侧,且AP=.
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等腰三角形的判定1 .已知：如图，在aA8C中，Z1=Z2,DE/AC,求证：ZiADE是等腰三角形.2 .如图，在aABC中，点E在AB上，点D在BC上，BD=BE,ZBAD=ZBCE,AD与CE相.
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13.1 “一国两制”是中国的一个伟大创举教学设计详案适用教材版本：新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第十三讲“一国两制”是中国的一个伟大创举第一课时教学目标：知识目标：了解“一国两制”.
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12.1和平需要保卫教学设计详案适用教材版本：新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第十二讲和平需要保卫第一课时教学目标：知识目标：了解拥军传统的含义和重要性，认识到保卫和平的重要性，理解军.
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6.2众人的事情由众人商量教学设计详案适用教材版本：新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第六讲众人的事情由众人商量第二课时学情背景分析：本节课是小学高年级的道德与法治课，学生已经学过宪法和.
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9.3共同享有人生出彩的机会教学设计适用教材版本：新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第九讲共同享有人生出彩的机会第三课时教学过程：教学目标：1.理解实现共同富裕需要一个过程，并且每个人都.
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第二十四章素养综合检测（满分100分,限时60分钟）一、选择题（每小题3分,共30分）1.（2022天津津南期中）下列说法正确的是（）A.平分弦的直径垂直于弦B.三个点确定一个圆C.相等的圆心角所对的.
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4.2将改革开放进行到底教学设计详案适用教材版本：新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第四讲将改革开放进行到底第二课时学情分析：本节课是小学高年级学生的德育课，主要内容是将改革开放进行到底.
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13.3实现祖国完全统一教学设计详案适用教材版本：新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第十三讲实现祖国完全统一第三课时教学目标：知识目标：了解道德与法治的作用，了解祖国统一的意义和必要性，.
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10.3像保护眼睛一样保护生态环境教学设计详案适用教材版本：新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第十讲像保护眼睛一样保护生态环境第三课时学情背景分析：本节课适用于小学高年级学生，他们对于生.
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圆锥曲线的综合应用证明,探究性问题达标检测A组一应知应会221. (2020沙坪坝区校级模拟)已知双曲线C：三-Xl(a0,b0)的左焦点为Fi,过Fi的直线Ia2b2与y轴相交于点M,与C的右支相交.
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1.2我自豪我是中国人教学设计详案适用教材版本：新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）第一讲我自豪我是中国人第二课时教学目标：1 .了解中国古代的伟大成就和杰出人物。2 .了解国家取得的辉煌.
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统编教材五年级下册第一单元4.我们的公共生活（第一课时）教学设计设计简介本课时重在让学生学会在不同的场合应该遵守不同的生活秩序，从而懂得公共生活的生活方式，学会自觉遵守公共秩序。设计有四个板块，巧妙地.
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第7讲函数的奇偶性与周期性思维导图题型1：函数奇偶性的判定题型2:函数奇偶性的应用题型3:由数的周期性函数的奇偶性与周期性考向1：单调性与奇偶性结合题型4:函数性质的综合应用考向2:奇偶性与周期性结合.
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圆锥曲线的综合应用最值.范围问题达标检测A组一应知应会1. （2020庐阳区校级模拟）已知P为抛物线）2=4x上一点，Q为圆（-6）+y2=l上一点，则IPQ的最小值为（）A.21-1B.2-C.25.
