-
专题跟踪检测（九）空间点、线、面的位置关系一、题点考法全面练1.（2023盐城模拟）如图，在四棱锥尸一ABCO中，M, N分别为AC,PC上的点，且MN平面外。，则（）A. MN/PDB. MN/PA.
-
专题Ol名词、冠词、代词、介词第一部分：名词名词属于十大词类中的一种，主要包括普通名词和专有名词两种。纵观近几年中考对于名词的考查，主要以选择题和填空题为主，考查内容以词义理解、名词所有格及词形转换居.
-
全市棚户区改造改造第一批棚改区拆迁安置工作进度表（截至10月24日）拆迁单位拆迁安置任务（户）实物指标调查（户）完成房屋评估（户）签订拆迁安置合同（户）拆除房屋（户）兑现现金（万元）发放房票（万元）安.
-
三角函数原创题2杭州第十四中学朱成万11.(原创)如图所示，单位圆Oi与X轴交于点Qo,PFiiOx,NQQiQ=.设质点从圆6。|上某位置出发按逆时针方向以单位速度作匀速圆周运动，经过时间I(06.
-
一次函数解析式的15种类型一.定义型例1.己知函数y=(m+l)x2-ml+4,y是X的一次函数，则m的值是()A.1B.-1C.1或7D.任意实数【变式1-1】己知函数y=(m+3)x+2是一次函数.
-
一年级（科学）第二单元综合达标测评卷时间：45分钟满分：100分题号一二三四总分得分一.、填空题。（每室2分，共36分）1 .水是一。、会的液体。2 .水流动时会产生,能带动水车,带动电机:o3 .有.
-
第4课远离不健康内容教学设计课题远离不健康内容单元第一单元学科小学综合实践年级六年级学习目标价值体认：认识远离不健康内容的重要性，了解不健康内容对青少年的危害，避免它对青少年身心健康产生负面影响。责任.
-
第7课小小竹筏江中游教学设计课题小小竹筏江中游单元第二单元学科劳动技术年级三年级下核心素养目标劳动观念：培养尊重劳动、重视劳动成果的理念，认识到劳动是实现自我和社会发展的重要途径。劳动能力：掌握陶艺技.
-
第7课和灯做朋友教学设计课题和灯做朋友单元第三单元学科小学综合实践活动年级六年级下学习目标价值体认：了解日常生活必备品的重要性。责任担当：承担自我安全与社会安全的责任，培养自主管理和服务于集体的意识。.
-
第一单元控制溶解单元概述一、单元目标本单元安排了“1-能加快溶解吗”“2.能溶解多少”2课书共6个活动（含2个拓展活动），旨在让学生探究影响物质在水中溶解快慢的常见因素，发现一定量的不同物质在一定量水.
-
3正确表达情绪教学设计课题如何学习效果好学科心理健康年级六年级教材分析教材先以“心情话吧环节引导学生了解表达情绪的重要性，明确不同的表达方法，会产生不同的效果，在“心灵港湾”里帮助学生明确学会恰当、正.
-
8拒绝诱惑教学设计课题拒绝诱惑学科心理健康年级六年级教材分析本节课主要从远离诱惑、学会控制自我等方面了解拒绝诱惑的方法。本次心健康活动帮助学生了解生活中的诱惑。通过讨论分享，帮助学生形成抵制诱惑的意识.
-
黄山奇松第二课时教学设计黄山奇松第二课时教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。2、理解课文内容，结合搜集的有关黄山松的资料，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国河山的.
-
轴对称图形说课稿一、说教材。轴对称这堂课是人教版义务教育课程标准实验教材小学数学四年级下册第七单元的第一课，这部分教学内容在新数学课程标准中，属于空间与图形领域的知识。经过前面的学习，学生已经认识了轴.
-
阿房宫赋教案教学目标1 .通过对比、揣摩、涵泳等体悟学习过程，学生能鉴赏文章的无疑设疑、倒装异构和铺陈的手法，能以恰当的声音形式表现“恢弘壮丽”的格调。2 .借助历代评注，能对关键字词的描写角度、句式.
-
“大无大有”宋学士送东阳马生序教学实录（诵读型、思辨型）执教/温德斌一、教学目标：1 .积累关键的文言字词。2 .紧扣“有”“无”，体会宋濂的勤学、顽强及他的殷殷期望。3 .在对“有”“无”的探究中体.
-
近似数精品教案课时目标知识与能力结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。过程与方法知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的意义。情感态度价值观通过教学活动培养学生的数感。教学重难点.
-
赠汪伦读后感_450字E度网李白是一名非常着名的诗人，人们都把他叫作诗仙。他还有一个非常大的特点，就是一喝酒，就诗兴大发，可以写出一首首好诗。一天，李白来到汪伦的家乡mdash;安徽泾县。因为汪伦早已.
-
谏太宗十思疏教案2学习目标1.掌握本文相关文言基础知识（通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语积累等）。2 .把握本文的中心论点和论证思路，掌握对比和比喻论证方法，学习作者反复开导、循循善诱的高超.
-
认识轴对称图形教案课时目标知识与能力使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称釉。过程与方法通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质；培养学生观察、分析、综合、抽象概.
