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中学教育资源 (共41283 份)

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  • 5.下列命题正确的是()A.组对边平行另一组对边相等的四边形是平行四边形B.两组对边分别相等的四边形是矩形C.邻边相等的平行四边形是正方形D.对角线互相垂直平分的四边形是菱形6 .下列命题正确的是().
    上传时间:2024-04-01
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  • 分课时教学设计第一课时17.2勾股定理逆定理教学设计Ol新授课口复习课口试卷讲评课口其他课口教学内容分析本节课内容是在学生已经学习了勾股定理、勾股定理应用的基础上、对勾股定理的逆定理的学习与运用。勾股.
    上传时间:2024-04-01
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  • 六国论导学案【学习目标】一、猜读,抄读:二、浏览,圈读: 三、诵读,议读:四、参读,比读:夯实基础, 提要钩玄, 体会情感, 知人论世,设计人:深圳市南山区教育科学研究中心茹清平积累典型的文言词语、句.
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  • 人民版五年级下册劳动教学设计(第15课)课题15.冰箱维护讲科学课程类型新授课学科小学劳动年级五年级学习目标1 .让学生了解冰箱维护的重要性。2 .教会学生正确的冰箱清洁与维护方法。3 .培养学生的动.
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  • 第16课猫(第2课时)班级姓名学习目1 .了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜,赏析文章的语言。2 .体会作者对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。课堂学习任务一、知识回顾同样是猫,为什.
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  • 七年级下册语文陋室铭教学设计教材分析:陋室铭是部编版七年级语文下册第四单元的一篇教读课文,它是我国古代文苑中的一朵奇葩,千百年来熠熠生辉。文章采用托物言志的写法,通过对陋室的描写,极力形容“陋室不陋”.
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  • 初中体操18课时大单元教学计划肩肘倒立大单元名称年级体操二镇、七年级总课时数18(班级)设计思路1、根据人教版体育与健康,设置七年级体操运动大单元教学相关目标、内容、方法和考核评价;2、根据七年级学生.
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  • 教案:渡荆门送别初中语文教案教学目标:1 .了解渡荆门送别的背景和作者。2 .理解并能够朗读渡荆门送别的内容。3 .分析课文中的意境和修辞手法。4 .培养学生的写作能力,提高表达能力。5 .培养学生欣.
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  • 专题12全等模型.角平分线模型角平分线在中考数学中都占据着重要的地位,角平分线常作为压轴题中的常考知识点,需要掌握其各类模型及相应的辅助线作法,且辅助线是大部分学生学习几何内容中的弱点,本专题就角平分.
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  • 行路难(其一)教学设计教学目标1 .理解诗句含义,体会诗人的思想情感变化。2 .感受诗人充满自信、乐观进取的精神。3 .将诗人豁达的精神态度融入我们的学习生活。教学重难点感悟诗意,品味诗境,赏析名句,.
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  • 初中足球18课时大单元教学计划大单元名称足球颠运传射等基本技术与踢墙式二过一战术组合年级(班级)八年级总课时数18设计思路本课设计依据义务教育体育与健康课程标准(2022年版),坚持“健康第一”指导思.
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  • 初中篮球18课时大单元设计运球+双手胸前、击地传接球内容分类内容要点课时小计总计基础知识与基本技能1 .基础知识:篮球运动项目发展与赛事概述、与所学技战术相关的动作要领、比赛规则与裁判手势。2 .基本.
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  • 教案:与朱元思书初中语文教案教学目标:1 .了解与朱元思书的背景和作者。2 .理解并能够朗读与朱元思书的内容。3 .分析课文中的情感表达和修辞手法。4 .培养学生的写作能力,提高表达能力。5 .培养学.
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  • 1 .下列关于细胞结构与功能的叙述,正确的是A.甘油进入红细胞的速率取决于细胞膜上载体的数量B.脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质,所有活细胞都含有磷脂C.乙酰胆碱可使肌肉细胞膜上通道蛋白打开而进入细.
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  • 核舟记教学设计导入:核舟虽小乾坤大,妙笔如椽意趣丰,今天我们继续追寻魏学海的笔触去感受核舟之奇巧。首先我们来一同看一下本节课的学习目标学生齐读学习目标师:字正腔圆,声音响亮,很好。一、寻宝一一感核舟之.
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  • “岳阳楼记中的景之异”教学设计教学目标教学目标:1.通过鉴赏文中精彩的词句,品味骈散结合的语言特点,感受语言之美。2.反任诵读,体会岳阳楼景色特点,梳理文章内容。教学重点:通过鉴赏文中精彩的词句,品味.
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  • 教案:记承天寺夜游初中语文教案教学目标:1 .了解记承天寺夜游的背景和作者。2 .理解并能够朗读记承天寺夜游的内容。3 .分析课文中的景物描写和情感表达。4 .培养学生的审美情趣,提高审美能力。5 .
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  • 关雎教学设计教学目标:1 .知识与能力:了解诗经的基本知识,有感情地诵读诗歌。培养学生的联想想象能力,提高学生的诗歌鉴赏能力。2 .过程与方法:以读贯穿整个教学过程,在朗读、解读、品读中把握诗歌丰富的.
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  • 劝学必备知识一、作者1 .荀子(约公元前313年一公元前238年),名况,字卿,战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家,时人尊称“荀卿”。2 .西汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通.
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  • 三峡教学设计教学目标:1 .积累文言词语,在反复诵读中增强了文言语感。2 .把握文意,学习本文抓住特征描写景物的方法。3 .体会作者对三峡独特美的欣赏之情。教学重难点:1 .准确把握三峡的景物特征。2.
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