中学教育资源
(共43067
份)
用时:67ms
-
写作：抓住细节描写听课记录第一部分：课堂实录环节一：导入同学们好，今天我们来学习写作中如何进行细节描写。环节二：了解细节描写先请同学们比较一下AB两句句子的表达效果：PPTA.一到夏天，睡觉时她又伸开.
-
七年级上册信息技术第一单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第一学期科学出版社我的电脑世界单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1初识我的电脑七年级上.
-
七年级上册信息技术第三单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第一学期科学出版社我的电子文稿单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制订学习计划七年级上.
-
七年级上册道德与法治期中复习必备第一课中学时代第一JJ1.中学生活的新变化富有挑战的课程；新奇的实验器材；丰富多彩的社团；新的同学和老师.2 .怎样认识中学时代对于个人成长的意义？(中学时代对成长的重.
-
七年级上册信息技术第三单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第一学期科学出版社我的电子文稿单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制定学习计划七年级下.
-
浙教版七年级科学一生物与非生物作业习题与解析：1.随堂练习看一段录像，回忆录像中看到的物体哪些是生物？哪些是非生物？（其中物体有熊猫、白鳍豚、扬子鳄、火车、木材、锯子、斑马、水杉、仙人球、昆虫、蛇、鹰.
-
初中语文早读（三）【课外英文】上帝只掌握一半罗秋菊自从你生下来的那一刹那起，你就注定要回去。这中间的曲折磨难、顺畅欢乐便是你的命运。命运总是与你一同存在，时时刻刻。不要敬畏它的神秘，虽然有时它深不可测.
-
A.见到老师主动问好B.进老师的办公室先敲门C.跟老师关系好，从背后突然拍打老师D.不同的场合选择不同的交往策略（）6.奥地利著名教育学家布贝尔说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接.
-
一年级上解决问题复习课教学设计一、教学目标(一)知识与技能借助开放的问题情境，引导学生有序观察，从不同角度提出并解决问题，对所学的加法、减法、连加、连减以及加减混合的实际问题进行梳理，帮助学生建构基本.
-
一年级纠正错别字比赛试题班级姓名得分一、圈出下列词语中的错别字，并在横线上改正。（每题2分，共60分）1.工路_2.大大洛洛3.丢三拉四4.正正芳芳一5.雪连6.请蛙7.眼情_8.心青9.青水10.冰.
-
元二次方程一、知识结构：解与解.法一元二次方程=，根的判别聿达定理*二、考点精析考点K概念逗玉口”只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2,这样的整式方程就是一元二次方程;2一般表达式：Iax2+b.
-
一类文二类文三类文四类文评分四类文：评分现如今，作文是一种广泛应用的考核形式，在此之前，作文已经分为四类，分别为一类文、二类文、三类文和四类文。一类文：指的是写个人感受、意见及体验的文章，阐述写作者对.
-
古诗鉴赏课内比较试题汇编（3）（一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。雨后闻思归乐二首（其一）吴融山禽连夜叫，兼雨未尝休。尽道思归乐，应多离别愁。我家方旅食，故国在沧洲。闻此不能寐，青灯的屋幽。注思归乐.
-
古诗鉴赏课内比较试题汇编（2）（一）阅读下面这首宋诗，完成问题。夜泊水村陆游腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒.
-
控制的形态教学设计课题控制的形态单元第一单元学科信息科技年级六年级教材分析本课内容的重点是让学生了解开环控制和闭环控制的基本概念及其应用。开环控制是指控制装置发出控制指令，但不考虑系统输出是否达到预期.
-
职称工作单位校外导师职称工作单位拟选论文题目初中音乐课堂中歌唱课情景教学的应用以宝鸡市列电中学歌唱教学课为例关键词（3-5个）论文选题来源（请在相应栏目中划“国家级教改项目省部级教改项目区县级教改项目.
-
【作文365】懂得自爱坚持自律作文题阅读下面的材料，根据要求写作。吃播刚刚消停，又有喝播冒出头。在喝播视频中，有人配上一点饭菜作为掩饰，有人则连菜也不吃，直接对着瓶吹，有的博主一顿饭就能喝光一整瓶白酒.
-
背影教学设计【教学目标】1、整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。2、抓住文中“我”流泪的细节，把握“我”的情感变化，剖析作者心理。3、体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟.
-
老王教学设计（课时）一、教学目标1 .通过品析句与词，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美。2 .结合时代背景，解读老王临终前赠送的香油与鸡蛋背后的丰富内涵。3 .探究作者对老.
-
探寻丝绸之路【教学目标】：知识与技能了解丝绸之路概况，知道汉朝推进和保障丝绸之路畅通的各方面措施。过程与方法通过对图片和史料的阅读和分析、再认或再现有关丝绸之路的史实，理解丝路在中外文化交流和人类文明.
