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青铜葵花整本书阅读汇报课教学设计教学目标：1 .回顾作品，能概括整本书的内容。2 .能借助小说情节，感知人物形象。3 .理解主题，感悟苦难中的人性美。教学重点：能借助小说情节，感知人物形象。教学难点：.
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群文通练三孝【主题微语】在“仁”的诸多道德要求中，“孝”与“悌”被看做做人的种天经地义的纲纪要求，又是一个人“修身养性”，追求“仁”，实践“仁”的根本。“孝”即孝敬父母，“悌”指尊敬兄长。“孝悌”作为.
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第2讲充分条件与必要条件.全称量词与存在量词思维导图题型1：全称命题与特称命题题型2：充分条件、必要条件的判定充分条件与必要条件、全称量词与存在量词题型3:充分条件、必要条件的应用全称命题或特称命题的.
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第19讲导数的应用利用导数研究函数零点问题思维导图导数的应用一利用导数研究函数零点问题题型1：讨论函数的零点个数题型2:由函数的零点个数求参数范围题型3:函数零点与极值点的偏移问题知识梳理1.判断、证.
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整本书阅读的价值之现实背景、社会变迁及未来影响一、研究问题整本书阅读在当今社会中的价值何在？现实背景和社会变迁对整本书阅读的影响有哪些？未来社会，整本书阅读将如何发展？二、研究方法本文采用文献研究法，.
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文言文双文本阅读：晋武帝平吴（附答案解析与译文）阅读下面的文言文,完成1014题。材料一：凡战，所谓势者，乘势也。因敌有破灭之势，则我从而迫之，其军必溃。法日：“因势破之。”晋武帝密有灭吴之计，而朝议.
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整本书阅读对世界和平与发展的影响一、研究问题整本书阅读对世界和平与发展有何影响？这是本文试图探讨的核心问题。本文将从提升人们的文学素养和审美能力，培养具有深度思考和创新精神的人才，以及促进文化交流和推.
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思辨性阅读在推进名著阅读中的运用在语文教学中，阅读需要思辨性的融入，思辨主要是为了培养学生的思维品质。在理论层面，思辨主要是通过一些逻辑性思维进行各种概念或是理论的推导；在实践层面，思辨即为思考辨析，.
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字镰父，格工薪喻人.与或JhlK从伸而问.。：“A之为A之，不Ik#茶,儿热&.ItT英尔A0,状之精漆.后融以议论务众伸,京永兴箪.，大94属干者*公金库,遽使IH可制*王.4tM.IHHii*3宗.
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WM,字嫌父，格江船喻人./14Tae.t6，池红，2(4.x)anAAAvJr富.7Avjrjr率*与429：-A*,为X之，不加分不A.
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博喻中学家庭经济困难学生认定申请表学校：年级：班级：重本人基本情况姓名性别出生年月籍贯学号个人联系电话家庭电话本人QQ号家庭人口人均收入历年获资助情况（详实填写）学生陈述申请认定理由申请原S：建档立卡.
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博喻中学5月份开学后管理方案一、健康监控1、疫情防控期间，对走读学生学校提醒上学放学途中必须佩戴口罩，必须专人接送，不得乘坐公共交通工具；家长负责每天早晚各1次体温测试并在体温报告单上签字。2、包保人.
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博喻中学5月份开学组织方案根据上级分区分级、错峰错时的工作要求，确保疫情期间学校开学师生顺利、安全、有序返校，阻断疫情输入，结合学校及初三年级实际，精心策划开学程序。一、开学决定学校疫情防控领导小组办.
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作文：考场现形记考试，自古以来就是那些尖子生的天下。临近中考，大大小小的考试纷至沓来，那些尖子生们自是喜笑颜开，然而却苦了我们这些差生！为了不让老师头上多增几根白发，我们秘密商谈了绝妙的应对计划。考试.
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蜀道难晨读晚背资料（文言词句释义、作文素材提炼与运用、文化常识梳理、名句默写精选）一、文言词句释义噫（yi）吁（XU）喊（Xi）,危乎高哉！蜀道之（取消句子独立性，不译）难，难于（表示比较，相当于“相.
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氓读记资料汇编（文言词句释义、作文素材提炼、文言知识归纳、文化常识梳理、名句默写精选）一、文言词句释义氓（民，这里指诗中的男主人公）之蚩蚩（忠厚的样子），抱布贸（交易，交换）丝。匪（不是）来贸丝，来即.
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)q*:聊布志异文言小说集，共431朝。“聊斋”是蒲松龄的书斋名。内容极为丰需，故事主要来自民间传说，或现实生活进行创JJ:的.彩式多样，小说、笃记、杂文、寓言故事等0作者继承“传奇”“志怪”的传统，.
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z+l(呻Df4涌WX2承心快意（依依多汝也（)2几案能杜（）6令六夜由较（3必不能隼（）4使之用我（）旬/解析1几家能仪()2今六夜四簸()I词语例句解析（IIi今义）福利1当亦乐牺牲吾身与汝身之举.
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豌豆一对相对性状杂交实验及解释A级基础综合练1 .下列是一些生物个体性状的表现，其中不属于相对性状的是（）A.番茄的红果和黄果B.果蝇的棒眼和圆眼C.小鼠的长毛和卷毛D.水稻的早熟和晚熟解析：选C番茄.
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第2章Dierzhanc基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂的相关概念、精子的形成过程课标内容(1)阐明减数分裂的相关概念。(2)描述精子的形成过程。自主梳理知识点1减数分裂的相.
