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如何理解教育在国家发展中的基础性先导性全局性地位？你认为我国应该如何办好人民满意的大学教育？答：如何理解教育在国家发展中的基础性先导性全局性地位：（1）教育是国之大计、党之大计，是功在当代、利在千秋的.
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2020高中学期末班主任评语评语是中小学班主任对学生进行综合素质评价的重要形式,是中小学德育建设的常规工作;下面是有20 xx高中学期末班主任评语，欢迎参阅。20 xx高中学期末班主任评语：高一学期末.
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苏东坡月夜漫步的诗句明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影, 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨, 阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,何似在.
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必修下阿房宫赋文言文挖空训练及重点知识梳理一、基础夯实课文挖空训练1.解释文中加点的词语（第1段）六王毕（阿房出。覆压（骊山北构（）,四海一，蜀山兀（）三百余里，隔离（）而西折，直走（）,）天日。）咸.
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陈情表课文重点知识挖空练习附答案臣密言：臣以（）险衅，夙（）遭闵凶（）。生孩六月，慈父见（）背；行年四岁，舅夺（）母志。祖母刘愍（）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行（）,零丁（）孤苦，至于成立（.
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齐桓晋文之事课文重点知识挖空练习附答案齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事，可得闻（）乎？”孟子对曰：“仲尼之徒（）无道（）桓文之事者，是以（）后世无传（）焉，臣未之闻也（句式：）。无以（）,则王（）乎？”曰.
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谏太宗十思书课文重点知识挖空练习附答案臣闻求木之长（）者，必固（）其根本（）；欲流之远者,必浚（）其泉源；思国之安者，必积其德义（）。源不深而（）望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理（），臣虽.
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谏太宗十思疏课文重点知识挖空练习附答案臣闻求木之长者，必固（）其根本；欲流之远者，必浚（）其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而（）望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，.
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烛之武退秦师课文重点知识挖空练习附答案晋侯、秦伯围郑，以（）其无礼于（）晋，且（）贰于楚也。晋军（）函陵，秦军（）氾南。佚之狐言于（）郑伯日：“国危矣，若（）使烛之武见秦君，师（）必退。”公从之。辞（.
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梦游天姥吟留别课文重点知识挖空练习附答案海客谈瀛洲，烟涛微茫信（）难求；越人语（）天姥,云霞明灭或（）可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾（）我欲因（）之梦吴越，一夜飞.
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归去来兮辞（并序）课文重点知识挖空练习附答案余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术（）。亲故多劝余为长吏，脱然（）有怀，求之靡（）途。会（）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余.
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六国论课文重点知识挖空练习附答案六国破灭，非兵（）不利，战不善，弊（）在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或（）曰：六国互丧（），率（）赂秦耶？曰：不赂者以（）赂者丧。盖（）失强援，不能独完（）。故曰：弊.
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五代史伶官传序课文重点知识挖空练习附答案呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事（）哉！原（）庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以（）三矢赐庄宗而（）告之曰：“梁，吾仇也；燕王.
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青铜葵花推进课教学设计桑植县萃英学校向敏教学目标：1.通过汇报交流，了解前阶段学生的阅读收获。2 .通过分享故事谈感受，激发学生的阅读兴趣。3 .通过探究书中美丽的苦难，引导学生正确面对人生。4 .通.
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青铜葵花汇报课教学设计教学目标：1.回顾作品，能概括整本书的内容。2 .能借助小说情节，感知人物形象。3 .理解主题，感悟苦难中的人性美。教学重点：能借助小说情节，感知人物形象。教学难点：理解主题，感.
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小学语文青铜葵花导读课教学设计教学目标：1、通过读封面、内容简介、目录等来了解小说的骨架，掌握进入正文之前的总读方式；2、选取小说“三月蝗”情节，从环境、事件、人物三个角度品读此书的风格、主题；类推其.
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文言文阅读训练：新五代史钱镂传（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10T4题。钱修，字具美，杭州临安人也。临安里中有大木，锣幼时与群儿戏木下，锣坐大石指麾群儿为队伍，号令颇有法，群儿皆惮之。及壮.
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文言文双文本阅读：德教洽而民气乐（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10T4题。材料一：夫三代之所以长久者，以其辅翼太子有此具也。及秦而不然。其俗固非贵辞让也，所上者告讦也;固非贵礼义也，所上者.
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形容团结一致的古诗词以下是一些形容团结一致的古诗词：1 .“万人操弓，共射一招，招无不中。”这句话形容了众人团结一致，共同努力，就像万人操弓，共同射向一个目标，没有不中的。2 .“二人同心，其利断金J.
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专题7.4复数运算的综合应用大题专项训练【四大题型】【人教A版(2019)姓名：班级：考号：题型一卜复数的四则运算QI1. (2023下河北邢台高一统考期末)已知复数Z满足IZ+2i=5,z=+(3-.
