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中学生与大学生的区别 1、大学与中学的本质区别： 中学重视基础教育。而大学是本着育才兴国，以人本的理念，面向社会，根据知识经济时代的新发展、新要求为国家培养优质的综合型、创新型、国际型人才。所以，在大.
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铭记历史砥砺前行1 中国人民全面抗日战争开始于哪一年？19377月7日卢沟桥事变小测试：抗日战争知多少2 日本无条件投降是那一年？1945年8月15日日本天皇向全世界宣布无条件投降3 抗日战争经历了多.
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高中信息技术基础第一章 信息与信息技术1.1 信息及其特征1.2 信息的编码1.3 信息技术高中信息技术第一章 信息与信息技术 语言和文字是人类社会表达和传递信息的最基本的工具，造纸术和印刷术的发明是.
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计算机网络的组成(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。(2)、通信协议。(如TCP/IP协议)(3)、传输介质和网络设备。(集线器、交换机、路由器)什么是计算机网络计算机网络是多台地理上分散的独立计.
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多媒体的定义多媒体的定义 媒体通常是指承载信息的载体，媒体通常是指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。 一般意义上的多媒体指两种或两种以上的媒体一般意义上的多媒体指两种或两种以上的媒体的组合。.
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分类汇总分类汇总导入导入1、工具栏法先选取某列的一个数据单元格，单击“常用”工具栏上的“升序/降序”按钮 师生共同分析： 可以将不易使用的数据整理成有序可用的数据。可能按一个或多个条件对数据排序。数据.
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枚举算法例例1:一天小明回家看见妈妈好像有什么心事，于是小明关心地询问妈妈，怎么回一天小明回家看见妈妈好像有什么心事，于是小明关心地询问妈妈，怎么回事？妈妈告诉小明，她不小心将单位的记录账目的单据碰到.
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图形图像声音视频动画多媒体多媒体文本多媒体技术特征P5集成性集成性 1、是指在数字化的基础上，文字、图形、图像、声音、动画和视频等各种媒体集成的一种应用。2、多媒体技术要求计算机采用高新的硬件和软件技.
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电磁波与信息技术电磁波与信息技术打开收音机、电视机收到几个节目，但是收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？电磁波第一节.神奇的电磁波1 1、回忆：声音是如何.
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物理化学电子教案第十章 第十章电解与极化作用10.1 分解电压10.3 电解时电极上的竞争反应10.2 极化作用10.4 金属的电化学腐蚀、防腐与金属的钝化10.5 化学电源*10.5 电有机合成简.
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00-7-91提示提示: : 放映时按鼠标右键放映时按鼠标右键, ,从快捷菜单中选择从快捷菜单中选择“定位定位”“以前查看过的以前查看过的”, , 便可返便可返回到调用对应例题的原文稿处回到调用对应例.
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7-1 在在Hittorf 迁移管中，用迁移管中，用Ag电极电解电极电解AgNO3水溶液，电解前，水溶液，电解前，溶液中每溶液中每 1kg 水中含水中含 43.50mmol AgNO3。实验后，串联在.
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美国作家马克美国作家马克吐温在他的吐温在他的赤道旅行记赤道旅行记里曾里曾对那块充满魅力的大陆有地一段精彩的描述：对那块充满魅力的大陆有地一段精彩的描述： 澳大利澳大利亚的历史亚的历史读起来不像是历史.
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5.3.2图像信息的采集与加工教学目标掌握图像的类型与格式了解图像的采集方式根据需求进行图像设计选择恰当的工具加工图像，表达信息1234掌握图像的类型与格式第一部分(复习)图像的类型与格式a.gif .
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一、课标要求一、课标要求 在人类历史发展中，涌现出一大批重要历史在人类历史发展中，涌现出一大批重要历史人物。他们是特定时代的产物，并以其各自的个人物。他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不.
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信息技术与学科融信息技术与学科融合的主要模式合的主要模式教学模式概述教学模式概述1教学模式分类教学模式分类2影响教学模式选择的因素影响教学模式选择的因素3信息技术与课程整合的常见模式信息技术与课程整合.
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现代信息技术与学科教学整合现代信息技术与学科教学整合专题讲座专题讲座 一、现代信息技术与学科教学整合的含义一、现代信息技术与学科教学整合的含义 l信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息.
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风电场监控系统风电场监控系统 1.概述2.监控系统原理3.监控系统网络结构4.监控系统硬件介绍5.监控系统软件介绍6.监控系统人机界面演示1、概述、概述风电场远方监控系统主要对分布在不同地区风电场的风.
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