-
血糖监测操作评分标准科室姓名考核者考核时间分数.掾作流程及质量标准分值扣分扣分原因操作曲准A15分人员：衣帽整齐、做Ifi软牌、洗手、5分祝泰您衣弼情、生命体征5分备齐用物:治疗血.血箱监利仪I台、匹.
-
血糖监测操作评分标准科室姓名考核者考核时间分数操作流程及质量标准扣分扣分原因携作旃准备15分人员：衣带齐，旭嵌胸牌.洗T.嵌口停5分明察患？:衲Wh生命体征S分备齐用朝；治疗次.此地蓝测仪I8、也配的.
-
第8.2课认识自主可控课后测试一、单选题1、自主可控技术是指一。a）由外部力量控制b）受到国际制裁的限制O由自身掌控的技术d）无法被监管和管理2、高铁领域的自主可控技术包括一，a）列车设计及制造b）轨.
-
登苏教版2024学年度第一学期期中学业水平质量调研二年级数学试题三、填空题。（20分）1.两个乘数都是5,积是（）,2个5相加的和是（）o（考试时间40分钟，满分100分）题号二三四五六总分得分直接写.
-
第7.2课选用在线协作平台课后测试一、单选题1、了解在线协作平台的优点是为了（）A、批评不同平台B,掌握不同场景在线协作平台C、增加自己的见识D、了飘在团队中应如何使用在线协作平台2、不同场景在线协作.
-
职测每日5题（2024年6月16日）1 .（图推）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性（）。A.B.BC.CD.D答案：C解析：图形组成不同，且无明显属性规律，考虑数量.
-
职测每日5题（2024年5月30日）1.（逻辑）当一首音乐被重复播放时，人们会在脑海里不断重复这首音乐，挥之不去，这种现象叫做“耳虫效应”.研究人员通过实验探索人们夜间睡眠是否会收到“耳虫效应”的影响.
-
职测每日5题(2024年6月9日)1.(数量)A瓶中装有浓度为60冬的果汁900克，B瓶中装有不同浓度的同种果汁400克，将A瓶中的果汁喝掉1/3后,在B瓶中倒入一定量的水，使其总质量与A瓶相等。若此.
-
职业病危害考试试题含参考答案一、单选（共10题，每题3分）1、职业病危害严市的用人单位，应当设置或者指定职业卫生管理机构或者组织：其他存在职业病危害的用人单位，劳动者超过C人的，应当设置或者指定职业卫.
-
粤教版信息技术六年级下册期末考试模拟试卷及参考答案一、判断题：1 .Scratch是一种图形化编程语言，适合初学者使用。（）2 .在“魔术表演”课中，我们可以通过改变角色的位置和大小来实现魔术效果。（.
-
粤教版信息技术三年级下册期末考试模拟试卷及参考答案一、判断题：1 .使用键盘时，所有的手指都需要一直保持在基本键上。()2 .在打字时，小指只负责”Shift“键，其他手指负责字母键。O3 .在英文输.
-
等差等比数列的综合问题（第1课时）1 .设等比数列的公比为生的”项和为S1,假设5.卬Sn.5C成等差数列，求q的值.2 .数列an是等比数列,%=e如果%是关于X的方程：e+A+1.=02W）两个实.
-
菁优网2012年9月22号初中数学组卷一选舞题（共20小越）I.如卜图，NAOB是一个钢架,且NAoB=I0。,为了使钢架更加牢固,需在内部诙加一线钢管EFFGsGH添加钢管的长度都与OE相等.那么最.
-
第四章圆和扇形练习卷姓名学号一成绩一、填空(每题3分，共42分)1、圆的直径为10匣米，圆的面积是平方厘米.2、如图，半径为2cm,扇形面积是.(11MZ3.14)3、一个圆形花坛的周长为12.56米.
-
2013年全国中考物理试题汇编欧姆定律一、选择题（2013阳）7.由欧姆定律公式I=U/R变形如R=U/1.对此,以下说法中正确的选项是（DA.加在导体两端的电压越大，那么导体的电阻越大B.通过导体的.
-
第四章光现象复习提纲知淡桃理一、光的直饯传It1.光源：定义：能发光的物体叫光诲分类：百然光源,如太阳、萤火虫:人造光源,如海火、蜡烛、油灯、电灯.月亮本身不会发光.它不是光滁.2,规律：光在问种均匀.
-
第四章多彩的光典S1例题第一节光的反射类型1,光的传，1.以下说法正确的选项是（）A.光总是沿直线传播的B光的传播速度是3X10sC.水母不是光源D,太阳和月亮都是光源2 .以下现象中不能用光的电线传.
-
第十章浮力知识点总结10.1浮力（F*）1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到向上托的力，叫浮力，2,浮力的方向是竖亶向上的.3、产生原因：由液体（或气体）对物体向上和向下的压力差，4、花探究影响.
-
DSE金牌化学系列精典专题系列第14讲平面向一-、导入：难解的结古罗马时代，一位预言家在一座城市内设下了一个奇特难解的结，并且孩古，将来解开这个结的人必定是亚细亚的统治者.长久以来，If1.然许多人劣.
-
第十七章勾股定理章末整合作业设计一、作业设计目标:1.利用勾股定理及其逆定理来进行相关计算或判断三角形的形状；能判断一个命飕的真假；2 .利用转化思想将实际问题转化为直角三角形的问题,感受数学的应用价.
