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初中教育资源 (共5759 份)

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  • 浙教版七下科学4.2地球的自转教学设计课题4.2地球的自转单元四学科科学年级七下教材分析本节内容选自浙教版七下科学第四昏线的区分,此前学生有了一定的基研中也学习过“日月星辰东升西落”等知容也是学习地球.
    上传时间:2024-06-14
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  • 浙教版信息技术三年级上册绘制在线生活教材分析一、课程目标绘制在线生活作为浙教版小学信息技术三年级上册的教学内容,旨在通过本课的学习,使学生能够:1 .掌握基本的在线绘图工具的使用方法。2 .了解数字化.
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  • 浙教版信息技术三年级上册分类整理资源教材分析一、课程目标分类整理资源这节课程的核心目标是培养学生掌握基本的资源分类整理方法,理解分类整理在信息管理中的重要性,并能在实际操作中运用所学知识,对自己的电脑.
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  • 喜梦宝家居告别春困指南,迎接充满活力的春天气温节节攀升,阳光越明媚,人却越容易犯困、昏昏欲睡?别担心,其实春困是自然规律,加上多变的气候会影响睡眠微环境,睡眠质量变差,自然感觉睡不饱。我整理了一份春困.
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  • x-y=31、若关于x,y的方程组J的解中y=1,能否求出对应X的值及m的值?若能,3x+2y=m试求出X,m的值.解答:2、方程组J的解中X与y的值相等,则k等于()2x+3y=5解答:B3、若方程.
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  • 浅谈Forsb.+todo与ofsb.+todo在用法上的区别1两个句型的不同用法英语中屡次出现Itis+adj.+forsb.+todo与It+isadj.+ofsb.+todo这两种很相似的句型,.
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  • 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。赏析这是描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作。一开头就用一个好字赞美雨。在生活里,好常常被用来赞美那些做好事.
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  • 【组织名称】20XX年度ISMS培训计划文档信息文档编号:ZHKJ-ISMS-08文档名称:20XX年度ISMS培训计划起草人:审核人:批准人:生效日期:20XX-1-2发布范围:内部版本记录版本号版.
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  • 2024朱自清背影读后感优秀范文在朱自清这篇(文章)中,并没有对父亲过多的介绍,可是却让人记忆犹新,而那让人记忆深刻的就是父亲那背影细微环节。下面是整理的关于2024朱自清背影(读后感)优秀(范文),.
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  • 吴玉如行书张志咏渔诗赏析ix仁发、1人能软、W02A前&赞a1eJQ小皴立Q4驾堂依蓑、於舒A彼力tt%迨%”当代帖学大师吴玉如行书张志咏渔诗此书法作品给人的感觉非常的委婉,这就是
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  • 吴玉如行书减字木兰花赏析潺双喈&青行军林至运居上名A一昴卷小旗/闾XogT教SK零9汪X午分洋蓊T落工,2也i7淡-T人前至MKK绒当代帖学大师吴玉如行书减字木兰花立轴水墨纸本。137.534.5cm.
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  • 名词单数变复数专项练习题(含答案)一、写出下列单词的复数形式。1.baby2.boy3.factory4.dictionary5.fish6.sheep7.foot8.woman9.wife10.kn.
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  • 2024新课标下的新教材先睹为快:有哪些变化?如何用好?01变化概述2024年秋季开始,语文全面使用新教材。与老教材相比,新教材将出现哪些变化。根据统编语文教材总编辑温儒敏的讲话信息,可以窥探如下变化.
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  • 中学数列的解题及教学研究1绪论11.1 中学数列研究背景和意义11.2 国内外研究动态32中学数列的知识组成分析33中学数列的解题研究43.1 学生练习数列的相关例题来源63.2 学生对解题的看法63.
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  • 沙漠中的环境描写1、沙漠,亦称瀚海,在人们的印象里,历来是个神秘荒凉的所在,甚至还有几分恐怖。传说古代国王会把重犯流放到荒无人烟的大沙漠去,让囚犯在那里受到始料未及的惩罚,最终自生自灭,以此达到警示教.
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  • 2020庆祝54运动1百周年,以青春为话题的优良范文精选3篇20 xx年是54运动1百周年,作为新时代的青年,应该继承和弘扬54精神,做社会主义接班人。下面给大家分享1些关于青春的作文,方便大家学习。.
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  • 黄河颂教学手记黄河颂是七年级下册第二单元的课文,这个单元的人文主题是“家国情怀”,学习这个单元的方法是精读,注重涵泳品味,说得通俗一点儿,就是“浸泡”在作品的氛围之中,调动起体验与想象。这个单元还要学.
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  • 鱼我所欲也情境性教学设计学习目标1 .准确、流畅地朗读课文,借助注释疏通文意。(重点)2 .反复诵读,梳理论证思路,了解孟子的道德主张、领会文章的思想内涵。(重点)3 .掌握孟子运用具体事例、正反对比.
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  • 社区劳动我认识教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1 .知识与技能:学生能够了解社区劳动的含义、种类和重要性,掌握基本的社区劳动技能。2 .过程与方法:通过实践活动,培养学生的实践能力和团队协作精神.
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  • 马说情境性教学设计学习目标1.积累重点文言词、句。2 .梳理思路,归纳观点。3 .体会托物寓意的写法及其效果。教学过程出示情境:班级要召开关于人才问题讨论会,谈谈你对人才问题的看法,你准备发言。发言材.
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