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初中教育资源 (共6272 份)

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  • 读巴金三部曲家,春,秋心得体会近日,区党工委组织部组织开展了党员读书月活动,我在此次活动中深受启发,下面我想结合近期读书学习情况,简单谈一下心得体会,不妥之处,敬请批评指正。我读完了巴金的激流三部曲家.
    上传时间:2024-06-06
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  • 一些关于初二升初三的随笔5篇在暑假里学生能玩个痛快,但让学生担心的是会有太多的作业。每一个初中学生都要知道如何写一篇初中暑假随笔,那么你有写过初中暑假随笔?你是否在找正准备撰写“一些关于初二升初三的随.
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  • 聚焦”走在前、做示范”纵深推进党的自我革命习近平总书记在二十届中央纪委三次全会上的重要讲话,深刻阐述党的自我革命的重要思想,科学回答我们党为什么要自我革命、为什么能自我革命、怎样推进自我革命等重大问题.
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  • 输送血液的泵一一心脏说课稿范文输送血液的泵一一心脏说课稿1一、说教材本节课选自人教版七年级生物下册第四章第三节的内容,课程标准对本节课的要求是:让学生了解心脏的构造以及人体血液流动的循环模式和流动的动.
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  • 新学期新气象作文新学期新气象作文5篇一个漫长的寒假已过去,迎来的是一个美好的春天。在这万物复苏的时刻,新的一学期又开始了,以下是东星资源网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。新学期新气象作文新的一年到.
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  • 文言文阅读训练:国语鲁襄公如楚(附答案解析与译文)阅读下面的文言文,完成IOSI4题。材料一:襄公如楚,及汉,闻康王卒,欲还。叔仲昭伯曰:“君之来也,非为一人也,为其名与其众也。今王死,其名未改,其众.
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  • 生活化情景教学融入初中美术课堂的研究摘要:美术源于生活又作用于生活,所以生活是有效的美术教材,也是生动鲜活的课堂平台。在初中美术课堂教学中,教师要以生活化教育理念为指导,打造生活化的课堂,让学生从广阔.
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  • 深度教学引导深度学习一一基于三国鼎立教学的思考摘要:众所周知,深度学习是一种优质的学习方式,注重持续深化、高度投入与循序渐进。整体而言,深度学习是对传统教学的创新与超越,具有良好的深刻特征、深入特征、.
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  • 演讲稿:激活青春能量,赢在起跑线尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们:在这个充满活力和激情的校园里,我们经历了许多挑战和成长。今天,我们一起举行升旗仪式,共同见证国旗冉冉升起的那一刻。在这庄严肃穆的时刻.
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  • 沪教版初中七年级音乐下册唱歌美丽的村庄教案第一课时教学目标1 .能大胆自信地参与“一首古老曲调的两副面孔一一固定低音与三声部轮唱”练习,体验这首古老曲调呈现出的两个不同的音乐性格特点。2 .能用优美、.
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  • 简报学校2024年4月27日拒绝校园欺凌,向暴力说“不”为进一步净化我校校园环境,增强未成年人的法治意识,防范校园欺凌事件的发生,营造平安和谐的育人环境。铜仁市第十五小学于2024年4月25日下午,邀.
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  • 简报学校2024年4月18日拒绝学生欺凌你我共同参与为持续深入做好学生欺凌防治工作,着力建立健全长效机制,全面提高教师防范学生欺凌的能力,有效预防学生欺凌行为发生,4月22日下午,我校组织开展了防范学.
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  • 校园欺凌防范措施当面对校园欺凌时,以下是一些应对的建议:保持冷静:尽可能保持冷静,不要做出过激的反应,以免事态升级。寻求帮助:向老师、辅导员、校长或其他信任的学校工作人员寻求帮助。他们可以提供支持、指.
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  • 我喜欢的端午节初中作文900字【篇一】我喜欢的端午节初中作文900字一个个美味的粽子,一条条精美的龙舟,一张张开心的笑脸构成了一个舌尖上的美味端午节。一大早,妈妈亲切地对我说:“洋洋,今天是端午节,我.
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  • ICS65.020.20CCSB30DB3212泰州市地方标准DB3212/T20822024紫背天葵设施栽培技术规程Technicalspecificationforprotectedcultiva.
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  • 挖掘教材资源渗透几何直观摘要:几何直观是义务教育数学课程标准(2011版)的十个核心词之一,凸显了几何直观在义务教育阶段数学教学过程中的重要地位,具有丰富的教育教学价值。一年级的学生刚接触系统的数学学.
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  • 探究产生感应电流的条件实验报告摘要:探究实验中应注重讨论探究方案、设计实验过程、认真动手实验、观察实验现象并填写实验表格,引导学生分析归纳、概括出规律,挖掘他们的潜能,发挥他们的主题地位,让他们能应用.
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  • 教育部提供的校园欺凌警示教育经典例子校园欺凌是一个严重的问题,教育部提供了一些经典例子来警示学生和教育工作者。以下是其中一些例子:1.小明的故事:小明是一个活泼开朗的学生,但他在学校遭受了同学们的欺凌.
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  • 教科版四年级科学上册食物在体内的旅行教学设计Ol.教学目标科学观念:1.人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠,每个器官都有各自的功能。2.食物在人体内会按顺序进入这些消化器官,被消化吸收。科学.
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  • 教科版六年级科学下册产生气体的变化实验设计一、教材简介:本单元从学生身边的物质变化现象开始研究,观察物质变化及其伴随的现象,认识物理变化和化学变化的本质特征。学生的探索视野将从身边熟悉的物质变化逐渐扩.
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