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初中教育资源 (共5759 份)

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  • 苏教版科学四年级下册期末测试卷一,选择题(共6题,共12分)L要研究“蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方”这个问题,两个饲养盒中应分别放入的蚕宝宝的数量是()oAl条、1条B. 6条、6条C. .
    上传时间:2024-03-04
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  • 第5课园林探幽(教学设计)一、教材分析:本课属于综合探索领域。园林艺术浓缩了中国文化的精华,苏州园林成为中国私家园林的代表,其中蕴涵了建筑、园艺、风俗以及“诗情画意”的中国古代人文精神。通过对本课园林.
    上传时间:2024-03-04
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  • 某县某某镇中学社团开展活动材料案例二社团名称:鹰击长空航天社团活动名称:纸飞机活动材料内容:方案、图片、总结活动时间:2022年7月叹为观“纸”活动设计一、活动简介:纸飞机活动的目的不是要制造一架飞得.
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    页数: 14
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  • 胡克托起牛顿的巨人之一说到弹簧的弹力,人们自然想到胡克定律及科学家胡克。胡克全名罗伯特胡克,他的科学研究,上承伽利略,下启牛顿。牛顿曾说过,他站在巨人肩膀上,胡克无疑应该是牛顿所说的巨.
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  • 老师该怎么利用网络带领学生进行有效复习期末复习,正有条不紊地进行着,两周的复习后,我们的学生将迎来本学期的期末学业水平考试。“双减”政策的实施对教师日常教学、作业布置都提出了更高的要求。对于复习亦是如.
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  • 美好的记忆作文700字每个人都有自己美好的记忆,有些人的美好记忆是考100分时的喜悦,有些人的美好记忆是收到了自己想要的礼物的满足,而我的美好记忆是那么与众不同。那一天,阳光明媚,万里无云。我蹦蹦跳跳.
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  • 统编版归园田居(其一)理解性默写训练及答案1.陶渊明是很多古代诗人的偶像。归园田居(其一)写出了很多人的心声:“户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然2 .在归园田居(其一)中,“羁鸟恋旧林,.
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  • 统编版念奴娇赤壁怀古理解性默写训练及答案1 .苏轼在念奴娇赤壁怀古(大江东去)中,用“人间如梦,一尊还酹江月”两句,表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。2 .苏轼在念奴娇赤壁怀古(大江东去)中“羽.
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  • 统编版永遇乐京口北固亭怀古理解性默写训练及答案1 .以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达更出色,永遇乐京口北固亭怀古中使用这一手法的句子是:可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。2 .作者在永遇乐京口北固亭怀.
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  • 统编三下第八单元漏教学设计(内含创新作业)教材分析:课文是民间故事,故事围绕漏展开,老虎和贼对漏极其害怕的心理导致他们不辨真伪,盲目逃窜,下场可笑。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪,告诉人们做贼心虚,干.
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  • 练习十四走迷宫(三位数的进位加法和退位减法、加减混合运算)请找出计算结果相等的一条路,帮助小熊爬上山顶,拿到红旗,然后描述出来。参考答案相等的算式:178+1S4.77O438,134+198,801.
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  • 第十四章整式的乘除与因式分解章末复习小结基本知识2教学目标1 .理解因式分解的意义,掌握因式分解的基本方法,能用因式分解方法分解多项式。2 .在多项式的因式分解中,能灵活运用不同的方法分解因式,掌握分.
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  • 课前诊测1.多项式的因式分解的方法有那些?(用符号表示)精准作业必做题(1) x2+2xy+2y2(2) (x23x)2(9-3x)2(3) x2-l-2xy+y2探究题(1) 20202-20192.
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  • 第四单元学情评估一、选择题(每小题3分,共45分)1.下列诗词能体现人们对自由的无限向往的有()海上生明月,天涯共此时应愁晚泊喧卑地,吹入沧溟始自由海阔凭鱼跃,天高任鸟飞海日生残夜,江春入旧年A.B.
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  • 第十六章第1节电压第2节串、并联电路中电压的规律知识点+测评本周知识点内容名师点睛电压1.要让一段电路中有电流,它的两端就要有电压。电压通常用U表示,单位是伏特(V)。2JkV=KFVlmV=10-3.
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  • 第十六章第1节电压第2节串、并联电路中电压的规律周测卷一、填空题I.海洋中有一种会放电的鱼叫鱼鳏,它放电时最高电压可高达200V,即为kV,游近电鳏的鱼会被电死或电晕,因为海水是一2 .如图所示,5和.
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  • 第八课超越嫉妒一、教学目标1 .结合生活实例,初步了解嫉妒心理,能通过一定的事例区别嫉妒与羡慕的不同,学会把嫉妒转化成学习的动力。2 .在情境中体会嫉妒心理,在具体活动中感受嫉妒心理。3 .认识到嫉妒.
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  • 第八章学情评估时间:45分钟满分:100分一、选择题(每题只有一个是正确答案,每题3分,共54分)读中东石油输出线路图(图81),完成12题。图8-11 .石油运输的航线A没有经过()A.霍尔木兹海峡.
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  • 第五课虚拟与现实之间一、教学目标1 .了解网络的双重效应,知道沉迷网络带来的危害。2 .掌握一系列科学有效的上网应对策略,学会理性地使用网络。3 .体验、感悟网络的双刃剑效应,增强自制力、上网自律意识.
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