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马说名句默写助记与训练一、名句默写助记世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，延辱于奴隶人之手，窗死于槽杨之间，不以千里称也。I点拨本段鲜明地提出观点：千里马常有，而伯乐不常有。.
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项脊轩志理解性默写助记与训练一、理解性默写助记项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥濠遍，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗.
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陈情表理解性默写助记与训练一、理解性默写助记臣密言：臣以险衅，夙遭因凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，.
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钱塘湖春行情境默写训练1 .白居易钱塘湖春行中，既点明了地点，又描绘出了一幅远景图的诗句是2 .白居易钱塘湖春行中从动物的变化写早春景象的诗句是3 .白居易在钱塘湖春行中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是.
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雁门太守行情境默写训练1 .李贺雁门太守行一诗中，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮的诗句是“,2 .李贺在雁门太守行中“,”两句描绘了敌军的力量像黑云压迫过来，太阳光投射在战.
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陋室铭名句默写助记与训练一、名句默写助记山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，眼吾德匡。助记本段运用类比点明主旨“惟吾德馨”，陋室不陋。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以.
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送东阳马生序（节选）名句默写助记与训练一、名句默写助记余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可国伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍困约。以是人多以.
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过秦论()理解性默写助记与训练一、理解性默写助记秦孝公据崎函之固，拥雍州之地，君臣固守以巍周室，有席卷天下，包举宇内，It括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外.
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邹忌讽齐王纳谏名句默写助记与训练一、名句默写点拨邹忌修八尺有余，而形貌庭丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复.
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酬乐天扬州初逢席上见赠情境默写训练1.刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中，饱含无限辛酸，流露出作者内心愤懑不平的诗句是“，。2 .刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中，借用典故写出自己离开家乡之久的诗句.
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谏太宗十思疏名句默写助记与训练一、名句默写助记臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况.
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逍遥游情境默写训练1.庄子遁遥游中描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是，wo2 .庄子逍遥游中指出，“,，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。3 .在庄子遁遥游中描绘大鹏依然有所待.
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论语十二章理解性默写助记与训练一、理解性默写助记子日：“学而时习之，不亦圆乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不回，不亦君子乎？”（学而）点拨本则讲学习方法和态度以及个人修养，启发人们热爱学习，加强自.
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逍遥游理解性默写助记与训练一、理解性默写助记北国有鱼，其名为随。鳏之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。点.
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行路难(其一)名句默写助记与训练一、名句默写助记金照清酒斗十千，玉盘珍国因万钱。停杯投圈不能食，拔剑四顾心茫然。点拨诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下.
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行路难（其一）情境默写训练1 .李白行路难（其一）作者用夸张的语句写宴席之奢侈的诗句是2 .李白在行路难（其一）中通过“,”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。3 .“日暮途穷”大概是人.
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离骚理解性默写助记与训练一、理解性默写助记长太息以掩随兮，哀民生之多艰。余虽好修照以靴蠲兮，蜜朝谛而夕替。既替余以蕙绿兮，又申之以揽置。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众.
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石钟山记名句默写20题1.作者描写自己到了绝壁下见到了巨大的山石倾斜的树立，有千尺之高，好像是凶猛的野兽和奇异的鬼怪的句子是：大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人。2 .在石钟山记中，“声如洪钟”运用.
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相见欢情境默写训练1 .李煜的相见欢（无言独上西楼）中，以神态与动作的描写，揭示了词人内心深处隐藏的不能倾诉的孤寂与凄婉的词句是“，O2 .李煜在相见欢无言独上西楼中，描写秋夜独登楼，抬头看到的是“，.
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短歌行名句默写训练（真题、模拟题精选）一、真题精选1. （2022新高考I卷）曹操的短歌行中的“,”表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。2. （.
