-
XX初级中学教学质量提升方案为贯彻落实中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见等上级文件精神，推进双减工作落地见效，提升课堂教学质量，结合我校实际，制定此方案。一、指导思想坚持以.
-
XX初级中学教学质量提升方案为贯彻落实中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见等上级文件精神，推进双减工作落地见效，提升课堂教学质量，结合我校实际，制定此方案。一、指导思想坚持以.
-
预防校园暴力和校园欺凌承诺书为加强校园专项治理工作，有效预防和处理校园暴力和校园欺凌事件，确保学生身心健康，建设平安和谐校园，特诚邀学生做以下承诺：1 .加强法律法规的学习，增强法制观念和遵纪守法的自.
-
预防校园暴力和学生欺凌工作流程学校成立防治学生欺凌和暴力事件领导小组，建立学校防治学生欺凌和暴力的基本制度，并明确各方的基本职责。在此基础上，制定规范完整的防治学生欺凌和校园暴力的标准化工作流程。一、.
-
课题：第二章第二节性质活泼的氧气（沪教版教材）第一课时：氧气的性质和用途授课教师：徐州经济开发区中学李彬主要内容：一、教学目标1、知识与技能：认识氧气的主要物理性质观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中.
-
表示相爱的成语相敬如宾、白头相守、比翼双飞、琴瑟之好、相濡以沫、和如琴瑟、琴瑟调和、如胶似漆、凤凰于飞、夫唱妇随、共挽鹿车、比翼连枝、白头到老、故剑情深、伉俪情深、鸾凤和鸣、相亲相爱、情投意合、宜室宜.
-
考试命题与试卷评阅工作暂行规定根据教育部、省教育厅关于“加强高等学校学风建设，抓好考试管理工作”的文件精神，结合学院的实际情况，为确保命题考试工作起到反映教学，检查教学，促进学风考风建设的作用，特制定.
-
第10课秦末农民大起义湖北省襄阳市枣阳市新市镇火青中学刘琳教学目标【知识与能力】1.了解和掌握秦的暴政的主要表现，陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。2 .通过对秦末农.
-
欺凌预防巡查制度简介校园欺凌是指在学校环境中对学生进行身体或心理上的伤害、威胁或恶意攻击的行为。为了保障学生的身心健康，制定一套校园欺凌预防巡查制度是非常必要的。目标本制度的目标是预防和减少校园欺凌事.
-
太原莲花落一一卖花生自由市场是好热闹，作买卖的人们还真不少，张大爷拿的一筐大红枣,拉开腔调喊声高：哎，快来买是快来挑，我的这枣儿是核核小，大枣儿是小核子，小枣儿是没核子，随便你拣来是随便你挑，核核大了.
-
华师大版初中科学八年级下学期1.2声音的特性同步练习一、夯实基础1 .编钟是我国春秋战国时期的打击乐器，用相同力度敲击大小不同的编钟时，发出的声音具有不同的（）A.音调B.响度C.音色D.声速【答案】.
-
初中科学浙教版七年级上册期末复习：13地形和表示地形的地图一、地形的类型与地图1 .下图各等高线图所反映的地形为山谷的是（单位：米）（2 .如图所示为等高线地形图，不能在图中找到的地形部位是（）。A.
-
初三的古诗三首1、沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖姨。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇.
-
初中生交通安全知识教案初中生交通安全知识教案（通用6篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是店铺为.
-
XXXX中学开展劳动教育课安排和劳动实践说明报告根据我校学生成长中心学生良好习惯培养系列活动实施方案，结合初中学生年龄特点，学校开展了“在劳动中感受生活，在生活中感受快乐”为主题的劳动习惯培养，开展了.
-
XXXX中学学生学业规划教育实践与探索近年来，在县委、县府亲切关怀和教体局党工委正确领导下，以打造“社会满意，家长放心，教师舒心，学生向往”优质特色学校为目标，在深度实施尖子生培养和大面积成才发展战略.
-
XXXX中学学生家长评教制度家长、学生评教是学校教学管理的措施之一，是完善教学过程管理、规范教师教学行为，搜集教学反馈意见，敦促教师提高业务素质，进而提高教学质量的重要手段。一、评教目的：学校将学生、.
-
XXXX中学学生文明礼仪常规一、升降国旗时的礼仪常规1.参加升旗，衣着整洁，系好衣扣、裤扣，脱帽，面向国旗立正站好。不交谈、走动或做其他动作，升国旗奏国歌时，面对国旗行注目礼。2 .唱国歌时要立正站好.
-
XXXX中学中听评课制度为了深入开展课堂教学研究，增进教师之间的信息交流,规范教师听评课的行为，以达到互相学习，取长补短，共同提高的目的，特对教师的听评课提出如下具体要求：一、教师听课要求（一）听课节.
-
XXXX中学2023年艺术教育年度自评结果在新的一轮基础教育的课程改革中指出，教育力求调整培养的目标，改变人才的培养模式，实现学生学习方式的改变，实现学生学习方式的根本改变，关注学生经验和多样化发展的.
