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离骚理解性默写助记与训练一、理解性默写助记长太息以掩随兮，哀民生之多艰。余虽好修照以靴蠲兮，蜜朝谛而夕替。既替余以蕙绿兮，又申之以揽置。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众.
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石钟山记名句默写20题1.作者描写自己到了绝壁下见到了巨大的山石倾斜的树立，有千尺之高，好像是凶猛的野兽和奇异的鬼怪的句子是：大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人。2 .在石钟山记中，“声如洪钟”运用.
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相见欢情境默写训练1 .李煜的相见欢（无言独上西楼）中，以神态与动作的描写，揭示了词人内心深处隐藏的不能倾诉的孤寂与凄婉的词句是“，O2 .李煜在相见欢无言独上西楼中，描写秋夜独登楼，抬头看到的是“，.
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短歌行名句默写训练（真题、模拟题精选）一、真题精选1. （2022新高考I卷）曹操的短歌行中的“,”表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。2. （.
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白雪歌送武判官归京名句默写助记与训练一、名句默写助记北风卷地白草近，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。点拨I描写了塞外特殊的气候和奇丽的风光。散入珠帘湿罗幕，狐国不暖锦衾薄。将军角弓不得.
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短歌行巩固提升性练习1.下列句子中,解释不正确的一项是（A.何时可掇B.枉用相存C.契阔谈谯 D.去日苦多掇：拾取，摘取。一说同“辍”，停止存：存在，保存谯：同“宴”，宴饮去：逝去的2.短歌行中，引用.
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短歌行名句默写助记与训练一、名句默写助记对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。【理解】主要抒写了诗人对人生苦短的忧叹。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。.
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短歌行名句默写训练20题1 .汉乐府民歌长歌行诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操短歌行中“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”的诗句，来表现诗人的彷徨之情。2 .曹操短歌行中“对酒当歌,人生.
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白雪歌送武判官归京情境默写训练1 .白雪歌送武判官归京中写北方边地风狂雪早的诗句是“,”2 .岑参在白雪歌送武判官归京中借自然景物写凄凉寒冷景象的诗句是3 .白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的诗句（或.
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短歌行名句默写巩固训练补写出下列句子中的空缺部分的名句。Is王绩的野望中“东皋薄暮望，徒倚欲何依化用了曹操短歌行中的诗句，来表现诗人的彷徨之情。2、曹操短歌行中几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促.
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爱莲说名句默写助记与训练一、名句默写助记水陆草木之花，可爱者甚置。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出圆泥而不染，匣清图而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩.
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生于忧患，死于安乐名句默写助记与训练一、名句默写助记舜发于因亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奥举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤.
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爱莲说情境默写训练1 .爱莲说中集中表现莲高洁品质，而且被现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是“,”。2 .有的干部常用“常在河边走，哪有不湿鞋？”来掩饰自己的错误，对此我们可.
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沁园春长沙毛泽东1.在沁园春长沙中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是:2o两句在沁园春长沙中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。3 .在沁园春长沙中表现同学少年评.
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氓理解性默写助记与训练一、理解性默写助记氓之国蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我典期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。点拨男子求婚，女子许婚。乘彼度垣，以望复关。不见复关，泣涕涟.
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桃花源记名句默写助记与训练一、名句默写助记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。点拨本段写渔人发现桃花林的经.
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曹刿论战情境默写训练1.曹刿论战中，揭示曹刿请见鲁庄公的根本原因是“2.曹刿论战中，能体现曹刿军事思想的句子是“，O3.曹刿论战中，曹刿断定敌方确系溃败的依据是“，O4.曹刿论战中记载，鲁庄公十年，齐.
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次北固山下情境默写训练1.王湾次北固山下写青山绿水的诗句是“,”。2 .王湾次北固山下中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是“，O3 .王湾次北固山下一诗中写时序更替、抒发思乡之情，蕴涵生活哲.
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刿论战名句默写助记与训练一、名句默写助记十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者回，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分.
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念奴娇赤壁怀古苏轼1 .念奴娇赤壁怀古中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是:2 .苏轼念奴娇哧壁怀古中,运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是：3 .苏轼念奴娇赤壁怀古中“，J两.
