-
行为规范班会教案教育目的:1、为了使全班同学进一步了解、理解新的中学生日常行为规范要求,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。2、通过这次班会,让中学生日常行为规范能够在现实生活中.
-
芙蓉初级中学师德考核评价细则教师姓名:,所在工会小组:内容分值考评内容考核细则自评组评国守法10分全面贯彻党和国家的教育方针政策,无违背党和国家方针政策的言行;自觉遵守法律法规和学校规章制度,依法履行.
-
教育案例场“早恋”风波在最近上课中,我注意到一名女同学平时上课注意力不够集中,在这次的月考中成绩也有所下降,我猜测她可能有些需要倾诉的烦恼或者解决不了的问题,在午休期间,我悄悄将她叫到办公室进行一次谈.
-
教育案例一一让学生建立竞争友谊,让班级释放青春活力背景:在班集体管理与建设中,如何调动学生的积极性,使学生们在良性竞争中学习进步,是我认为在班级管理中的主要难点。因此,我在常规的班级制度设计上,采取了.
-
教育案例一一三人行,必有我师焉在实习期间,我虽然没有直接参与到学生管理当中,但通过教师们的耳濡目染,也学到了应对学生的正确态度。我的指导老师刘老师是一位温和负责的老师。在旁听她上课的时候,能够直观地感.
-
教育案例一一三人行,必有我师焉在实习期间,我虽然没有直接参与到学生管理当中,但通过教师们的耳濡目染,也学到了应对学生的正确态度。我的指导老师刘老师是一位温和负责的老师。在旁听她上课的时候,能够直观地感.
-
附件8备(听)课本、批改作业情况及学校课后服务方案评价登记表姓名单位申报(任教)学科备(听)课本评价等级批改作业情况评价等级课后服务方案评价等级(校长)评语300字以内备注:核查申报教师2023年月第.
-
XXXX中学评奖评优(榜样人物)评选标准为激发干部、教师成长的主动性,激励先进,营建求真务实,公平公正,合作共赢,榜样引领,你追我赶,奋勇争先的潍实奋斗文化,实现“带领所有老师跑起来,帮助更多老师强起.
-
XXXX中学毕业生跟踪调查制度为及时了解XXXX中学毕业生的情况,了解毕业生在升入高一级学校的学习情况,根据反馈信息进行有效的整改,提高XXXX中学教育教学的水平,特制定本制度。一、毕业生跟踪调查的目.
-
XXXX中学班主任以老带新协议书甲方(指导教师):乙方(被指导教师):班主任是学校最基层的管理者,它担负着对班集体的组织、管理和教育等多项工作。为了加强学校德育工作的实效,充分发挥老班主任工作经验丰富.
-
中学期中期末考试监考工作要求步骤时间节点任务内容责任人1考前30分钟首场监考提前到考场张贴考生座位号监考教师2考前15分钟全体考务人员到达考务室领取试卷监考教师3考前10分钟全体考务人员离开考务室,进.
-
XXXX中学教师听课、评课、说课管理规定为提高课堂教学质量,促进教师专业发展,扎实开展校本培训,特对教师的听课、评课和说课提出如下具体要求:一、听课规定(一)听课要求1 .听课前应当熟悉本课课程标准和.
-
中学教师指导学生获奖奖励方案为了培养学生各方面的特长,提高我校学生参与上级各类竞赛的成绩,学校将积极创造条件,支持教师抓好竞赛活动,增加对竞赛的投入,同时将竞赛辅导及获奖情况纳入个人工作考核,并对辅导.
-
XXXX中学教师与家长经常沟通制度教师与家长经常沟通制度是学校和家长双向沟通的重要环节,是老师与家长相互交流、了解、研究、促进学生健康成长的重要途径,也是学校教育教学工作的重要补充和延伸,是教师热爱学.
-
XXXX中学推优入团制度青团党领导的先进青年的群众组织,是党的助手和后备军。为加强学校共青团的战斗力和凝聚力,保持共青团的先进性和纯洁性,校团委特制定本办法,以更好地在全校范围内开展推优入团。一、推优.
-
*中学学生集体活动安全要求1、讲组织纪律一切行动听指挥,个人服从班级,班级服从学校。(班主任必须跟班参加活动。对未能参加活动的学生,班主任要与家长进行联系,进行妥善安排。)2、要注意仪表集体活动统一穿.
-
XXXX中学学生文明习惯教育实施方案一、指导思想文明习惯教育是我校德育教育主要内容,以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯等为教育目的,以有利于指导学生健康成长为出发点,狠抓落实,注重实效,.
-
XXXX中学学校综合素质评价正向能量清单一、思想品德1 .行为习惯:有文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境、就餐时文明有序。2 .公民素养:珍爱生命、遵纪守法(校规校纪)、诚实守信、团结友善、乐于助.
-
XXXX中学学校考试制度一、形式与次数(1)严格控制考试次数。七、八年级每学期只举行期中、期末两次考试,九年级除期末进行考查外,上学期每月进行一次月考,下学期3次模拟考试。(2)改进考试方法。应根据新.
-
XXXX中学2023-2024学年度课程改革实验方案一、工作目标本学年度课程改革实验旨在优化课程设置,提高教学质量,培养学生的综合素质和创新能力。结合学校实际和新课程改革等时代背景,立足学生核心素养提.