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具有多开端性德育美育德育美育概念特点(一)内容的广融性(二)环节的兼进性(三)起点的多端性(四)进程的重复性(五)功能的实践性(六)效果的渐进性功能个体性功能生存性功能、发展性功能、享用性功能（最高等.
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第7讲 计算机学科专业及人才培养计算机应用导论2本次专题安排part1 计算机学科及专业part2 人才培养计算机应用导论3part1 part1 计算机学科专业计算工具的发展学科奠基人学科领域专业设.
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临床医学部2022年教师教学创新大赛评分标准一、课程教学创新成果报告评分表（占比为40%）评价维度评价要点分值有明确的 问题导向立足于课堂教学真实问题，能体现“以学生发展为 中心”的理念，提出解决问题.
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ICU的人才培养和学科建设的人才培养和学科建设内内 容容u 重症医学科的特殊性重症医学科的特殊性u ICUICU如何进行人才培养如何进行人才培养 u 学科建设学科建设 各医院各医院ICUICU应在重症.
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一、选择题：一、选择题： 1热力学第一定律以热力学第一定律以U=Q +W 的形式表示时，其使用条件是的形式表示时，其使用条件是 A.任意系统任意系统 B. 隔离系统隔离系统 C.封闭系统封闭系统 D.
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数码照相机数码摄像机录音机媒体播放器（播放列表、幻灯片）文件管理器多媒体模块的分类多媒体模块的分类2数码照相机数码照相机数码照相机：数码照相机：l基本功能及菜单的实现 在我们测试时，首先需要测试的就是.
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多媒体教学设计多媒体教学设计 教学设计是应用系统科学方法分析和研究教学问题和需求，确定解决它们的教学策略、教学方法和教学步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。 教学设计是以分析教学的需求.
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背景知识1、新旧教学环境和教学活动的比较用2、教学设计中存在的问题教学方案没有明确的设计思想，反映不出理论 (特别是现代教育理论)的指导,仍然是经验型的思路。教学目标不明确，不具体。教学结构流程反映不.
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3-1 多媒体作品中的声音 初识二进制声音的数字化表示声音表达信息的特点12 声音的数字化 音乐 【教学目标】1、理解音频数字化的过程2、了解音乐的采集与回放【3-1-1 声音表达信息的特点】 方便 .
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熟练使用熟练使用POWERPOINT制作制作多媒体作品多媒体作品 概念概念运用多媒体加工与集成技术，对多媒体信息进行加工、编辑、整合，最终生成综合应用多媒体信息的多媒体作品。各种多媒体工具的特点（课本.
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多媒体信息容量计算多媒体信息容量计算图像数字化图像数字化图形数字化的基本思想，把一幅图象看成由许多彩色和各种级别灰度的点组成。把这种点称为像素。像素越多，排列越紧密，图象就越清晰。每个像素的颜色都被量.
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多多 媒媒 体体 技技 术术人类传送信息，是通过各种信号来实现的。信号是传送信息人类传送信息，是通过各种信号来实现的。信号是传送信息的载体。的载体。当然，仅有图像是不够的，还必须配合以声音、文字等多种.
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信息技术突飞猛进，随着技术的进步，教育界正经历着一场由信息技术带来的从形式、内容到观念上的重大变革。当然，地理学科也不例外，信息技术正以其技术特性和功能优势，在地理学科中发挥着日益重要的作用。中学地.
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信息技术课程的评价一、信息技术课程评价的原则1. 评价要融合到教学过程中, 评价应成为教学设计的有机组成部分关于这一点, 从教学设计的流程图可理解的更明确.教学系统设计定义 教学系统设计(Instru.
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一、一、讲授法讲授法讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。进行思想教育的方法。 讲授法是各学科教学史上最古老的和教学.
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信息技术教学论信息技术教学论2课程目标课程目标备课备课上课上课说课说课评课评课l理论学习理论学习l微格教学实践微格教学实践l课堂讨论课堂讨论l课堂观摩课堂观摩l实习试讲实习试讲学习途径学习途径3课程内.
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第3章 信息技术教学法一、信息技术教学过程的特点1、经典教学过程教学过程特殊的认知过程教师指导间接经验教学过程的认知过程的特点：（1）教师的主导作用（2）受一定的时间、空间条件的限制（3）教学过程是严.
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分辨率，矢量图和位图本课内容本课内容了解分辨率的概念理解矢量图和位图的不同。会photoshop中的基本操作学习重点: 区分矢量图和位图的不同 用photoshop更改 图像分辨率 像素图像矢量化学习.
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信息技术与课程整合信息技术与课程整合 学习目标学习目标： 1.1.了解教育信息化与教育信息技术了解教育信息化与教育信息技术 2. 2.掌握信息时代的学习方式，培养良好的信息素养掌握信息时代的学习方式，.
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信息化教学资源的收集与处理信息化教学资源的收集与处理一、了解信息化教学资源一、了解信息化教学资源二、信息化教学资源的收集二、信息化教学资源的收集于整理于整理三、信息化教学资源的处理三、信息化教学资源的.
