中学学案资源
(共17123
份)
用时:14ms
-
三年级人教版艺术美术美术小记者教案一、教学目标1 .知识与技能目标了解记者的工作内容和职责,认识采访的基本流程和方法。学会运用美术的形式记录采访内容,如绘画、手抄报等。2 .过程与方法目标通过模拟采访.
-
三年级人教版艺术美术我设计的自行车教案一、教学目标L知识与技能目标了解自行车的基本结构和功能。掌握用绘画的方式设计一辆独特的自行车,能够体现创意和个性。2 .过程与方法目标通过观察、分析自行车的图片和.
-
三年级人教版艺术美术平平稳稳教案一、教学目标1 .知识与技能目标认识对称与均衡的形式美,了解其在生活和艺术中的应用。掌握运用对称或均衡的方法进行美术创作,表现出平稳的美感。2 .过程与方法目标通过观察.
-
三年级人教版艺术美术化平凡为神奇教案一、教学目标1 .知识与技能目标认识到生活中的废旧物品可以通过创意和艺术加工变为独特的艺术品。学会运用各种材料和方法对废旧物品进行改造和装饰,提高动手能力和创新思维.
-
三年级人教版艺术美术多彩的梦教案一、教学目标1 .知识与技能目标引导学生回忆和描述自己的梦境,感受梦境的奇妙与多彩。学习用绘画的形式表现梦境,掌握色彩的运用和画面的构图。2 .过程与方法目标通过回忆、.
-
七年级上册第三单元课外古诗词诵读导学案(含答案)课外古诗词诵读导学案【学习目标】L正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。2 .运用想象和联想描绘诗歌画面,通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。3 .在反复诵.
-
第29课劳山道士【基础巩固】1 .劳山道士的作者是,(朝代)文学家。字,又字,别号O本文选自。2 .给黑体的字注音王俱与稽首()分贲诸徒()肴()逡巡()自诩遇仙()蓦然而踣()3 .解释黑体词语(1.
-
2022年版义务教育道德与法治课程标准精华版(课程性质和课程理念及课程目标)一、课程性质人无德不立,国无德不兴;法治兴则国兴。提高公民道德修养和法治素养,是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。青.
-
选举风波同步练习基础知识1给加点的字注音招徒()贿()赂()忌讳()巾帼()忿忿()然噩()梦许诺()茅塞()顿开泰然处()之慷()慨()激昂耿耿()于怀惠()顾2下列词语解释不正确的是:A忌讳:对某.
-
高级中学体育自评结果一、体育课情况:我校按照体育课程标准,开齐开足开好学校体育课程,严格按照关于中小学体育健康的标准制定教学计划。开足、开齐体育课,开课率为100%O要求“节节有教案,案案有内容,案案.
-
高级中学学生发展指导方案为深入落实立德树人根本任务,全面推进素质教育,学校在充分认识当前形势和深入分析学生发展指导工作的目标、本质和基本原则的基础上,明确了工作的具体任务,制定学生发展指导方案,以实现.
-
高级中学三年课程设置方案、时间科目第一学年第二学年第三学年上学期下学期上学期下学期上学期下学期学段1学段2学段3学段4学段5学段6学段7学段8学段9学段10学段学段1112语文语文1语文2语文3语文4.
-
道德与法治2024年七上第一单元高频考点L初中阶段新的机会富有挑战的课程和学习任务,带领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动,给我们提供更多培养兴趣的平台;各种各样的社会实践,为我们打开认识社会的.
-
四年级道德与法治上册低碳生活每一天教学设计第一课时教学目标:1 .关注地球升温的问题,认识气候变暖的危害,体会“低碳生活”的重要意义。2 .通过探究反思和分析地球“发烧”的原因,引导学生意识到全球变暖.
-
初中道德与法治七年级第三单元珍爱我们的生命知识清单第八课生命可贵第一框认识生命1、生命的重要性?(P61)人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵的财富。有了生命,我们才能感受大自然的勃勃生机,才能体.
-
六年级教科版科学改变运输的车轮教案一、教学目标1 .科学概念认识车轮是一种简单机械。了解车轮在运输中的作用及发展历程。理解车轮的工作原理。2 .过程与方法通过观察、实验、比较等方法,探究车轮的特点和作.
-
三年级道德与法治下册生活离不开规则教学设计教材分析:生活离不开规则是统编版道德与法治三年级下册第三单元我们的公共生活第2课,本课由两个板块组成:一、“生活处处有规则”,二、“守规则要自觉”。教材提供了.
-
七年级上册道德与法治11.2树立正确的人生目标作业基础过关练1 .歌曲我和我的祖国唱遍神州大地,其中有句歌词:“我的祖国和我,像海和浪花一朵。浪是那海的赤子,海是那浪的依托。”下列诗句与这句歌词表达的.
-
月是故乡明教学设计一、教学目标1 .知识与技能:通过本课学习,学生能够掌握月是故乡明的主要内容,理解作者通过描写月亮所表达的思想感情,学习文章中的优美语言和表现手法。2 .过程与方法:引导学生通过朗读.
-
小岛评课稿-教学目标达成度本次课程的目标是帮助学生了解小岛这篇文章的主题、重点和背景,同时培养学生的阅读理解能力和思考能力。在教学过程中,教师通过引导学生阅读、分析文章,并进行了一系列有目的的提问和引.