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分式的加减一、教学目标(一)知识与技能：1.理解掌握异分母分式加减法法则，类比分数加减法计算；2.能正确熟练地进行同分母分式加减和异分母分式的加减运算.(二)过程与方法：在课堂活动中培养学生乐于探究、.
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分式的混合运算一、教学目标（一）知识与技能：能准确、熟练地进行分式的加减、乖除运算.（二）过程与方法：通过对分式混合运算的学习，提高学生的计算能力和分式的应用能力.（三）情感态度与价值观：在分式运算过.
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分式的基本性质一、教学目标(一)知识与技能：1.了解分式的基本性质，体会类比的思想方法；2.掌握分式的约分，了解 最简分式的概念.(二)过程与方法：经历对分式基本性质及符号法则的探究过程，通过分式的恒.
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运用完全平方公式因式分解一、教学目标(一)知识与技能：1.理解完全平方式及公式法的概念，会用完全平方公式进行因式分解；2.综合运用提公因式法和公式法对多项式进行因式分解.(二)过程与方法：在运用公式法.
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余角和补角（2）一、教学目标（一）知识与技能：1.了解用于表现方向的角一方位角的意义；2.初步掌握方位角的判别，体会方位角在生活中的应用.（二）过程与方法：经历观察、推理、交流等活动，发展学生的空间观.
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概率一、教学目标（一）知识与技能：1.理解、掌握概率的意义及计算；3.会进行简单的概率计算及应用.（二）过程与方法：通过活动，帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解诀实际问题中的能.
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整数指数塞一、教学目标(一)知识与技能：I.理解和掌握负整数指数幕的意义；2.能熟练运用整数指数幕运算性质进行运算.(二)过程与方法：1.通过观察、思考，推理、总结得出负整数指数幕的意义；2.体验利用.
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直线、射线、线段(2)一、教学目标(一)知识与技能：1.使学生发现线段长短比较的一般方法；2.会用几何语言表示两线段之间的大小关系，了解线段线段和、差的概念；3.会画一条线段等于已知线段，会画两条线段.
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分式的乘方一、教学目标(一)知识与技能：理解分式乘方的运算法则，熟练地进行分式乘方的运算.(二)过程与方法：通过类比的思想来学习分式乘方的运算.(三)情感态度与价值观：在合作探究的过程中，培养学生的类.
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一、教学目标(一)知识与技能：通过丰富的实例，理解角的有关概念，并认识角的表示方法，在此基础上能了解角度制并能进行度与度分秒之间的转化.(二)过程与方法：经历运用图形描述现实世界的过程，通过由学生观察.
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用频率估计概率解决问题一、教学目标（一）知识与技能：了解模拟试验在求有关概率的实际问题中的作用，进一步提高用大量重复试验时，频率可以作为事件发生的概率的估计值，运用数学知识解诀实际问题的能力.（二）过.
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直线、射线、线段（1）一、教学目标（一）知识与技能：1.理解直线、射线、线段的概念和它们的联系与区别，掌握它们的表示方法；2.理解并掌握直线的性质，了解它在生活中和生产实际中的应用；3.直观了解平面上.
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余角和补角（1）一、教学目标（一）知识与技能：在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质.（二）过程与方法：进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻.
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第14章整式的乘法与因式分解小结与复习一、教学目标(一)知识与技能：记住整式乘除的计算法则，平方差公式和完全平方公式，掌握因式分解的方法.(二)过程与方法：会运用法则进行整式的乘除运算，会对一个多项式.
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用列举法求概率（2）一、教学目标（一）知识与技能：使学生会画树状图计算简单事件的概率.（二）过程与方法：经历画树状图求概率的过程培养学生思维的条理性，提高学生分析问题、解决问题的能力.（三）情感态度与.
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分式的乘除一、教学目标（一）知识与技能：1.会通过类比的方法来理解和掌握分式的乘除法法则；2.熟练运用分式乘除法法则，将分式乘除法全部化归为分式乘法进行计算.（二）过程与方法：经历探索分式的乘除法运算.
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用列举法求概率一、教学目标(一)知识与技能：运用直接列举或列表法求概率，并通过比较概率大小作出合理的决策.(二)过程与方法：经历列表、统计、运算等活动，在具体情境中分析事件，渗透数形分步思考的思想，提.
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4. 4植物的茎与物质运输一、选择题L植物体吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是（）A.导管、根B.根、导管C.根、筛管2 .关于植物体茎内有机物的运输，描述正确的是（）.通过导管向上运输B.
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4. 4植物的茎与物质运输一、选择题1 .茎的主要功能是（）,支持和吸收氧气B.输导和支持作用C.防倒伏和制造淀粉D.光合作用和输导作用2 .某校科学兴趣小组在野外考察时，绘制出如图的树桩年轮特征示意.
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4. 4植物的茎与物质运输一、选择题1 .暴风雨后，大树被连根拔起，而树干却没有被折断，这主要是因为（）A.木质部发达B.韧皮部发达C.髓发达D.树皮较厚2 .小明将枝条插入盛有红墨水的锥形瓶中，15.
