中学学案资源
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实际问题与一元一次方程（2）一、教学目标（一）知识与技能：使学生能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系，列出方程，掌握商品盈亏的求法.（二）过程与方法：培养学生分析问题、解决实际问题的能力.（三）.
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幕的乘方一、教学目标(一)知识与技能：理解哥的乘方的运算性质，进一步体会和巩固哥的意义；通过推理得出寻的乘方的运算性质，并且掌握这个性质.(二)过程与方法：经历一系列探索过程，发展学生的合情推理能力和.
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添括号法则一、教学目标(一)知识与技能：熟练掌握平方差公式、完全平方公式及其应用.(二)过程与方法：公式中添括号的方法在探索过程中，体会知识间的关系，感受数学与生活的联系.(三)情感态度与价值观：在发.
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点和圆的位置关系一、教学目标（一）知识与技能：1.掌握点和圆的三种位置关系的判别；2.了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆，以及过不在同一条直线上的三个点作圆的方法，了解三角形的外接圆、三角形的外心.
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实际问题与一元一次方程（4）一、教学目标（一）知识与技能：会根据实际问题中数量关系列方程解决实际问题，熟练掌握一元一次方程的解法.（二）过程与方法：培养学生的分析、解决问题的能力，敢于发表自己的观点，.
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实际问题与一元一次方程（1）一、教学目标（一）知识与技能：掌握利用一元一次方程解决实际问题，根据实际问题中的等量关系列出方程，掌握配套句题，培养分析问题，解决问题的能力.（二）过程与方法：经历分析配套.
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垂直于弦的直径一、教学目标（一）知识与技能：1.充分认识圆的轴对称性;2.利用轴对称探索垂直于弦的直径的有关性质，掌握垂径定理；2.运用垂径定理进行简单的证明、计算和作图.（二）过程与方法：1.让学生.
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多项式与多项式相乘一、教学目标(一)知识与技能：让学生理解多项式乘以多项式的运算法则，能够按多项式乘法步骤进行简单的乘法运算.(二)过程与方法:经历探索多项式与多项式相乘的运算法则的推理过程,体会其运.
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去括号与去分母（2）一、教学目标（一）知识与技能：1.会根据方程的特点，正确而熟练地去分母；2.能较熟练地通过去分母解一元一次方程；3.归纳、掌握解一元一次方程的一般步骤.（二）过程与方法：在解决实际.
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3.2一元一次方程的应用第2课时储蓄问题和销售问题一、教学目标1 .能用一元一次方程解决储蓄问题和销蚀问题.2 .理清储蓄问题和销售问题中的数量关系，掌握解决问题的思路.3 .经历列方程解决实际问题的.
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3.1一元一次方程及其解法第4课时去分母一、教学目标1 .能够利用去分母将方程同解变形，达到求解方程目的；2 .掌握解一元一次方程的一般方法与步骤；3 .经历观察、思考、探索一元一次方程的解法的过程，.
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3.3对数函数y=logax的图像和性质1 .对数函数的概念：一般地，形如y=log.0且。工1)的函数叫对数函数.2 .对数函数y=logrtx(a0且。1)的图像和性质。y=iogXaa性质(I).
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去括号与去分母(1)一、教学目标(一)知识与技能:掌握去括号解一元一次方程的方法,能熟练求解一元一次方程(数字系数)，能判别解的合理性.(二)过程与方法：I.通过学生观察、独立思考等过程、培养学生归纳.
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3.2一元一次方程的应用第1课时等积变形和行程问题一、教学目标1 .能用一元一次方程解决等积变形和行程问题.2 .能分析出实际问题中的数量关系，并根据等量关系列出方程.3 .通过对实际问题的分析、解决.
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3.2做更好的自己（分层练习）基础练1 .进入初中后，小亮发现自己个子比别的同学矮，脸上还长了青春痘。面对这些状况，他应该（）A.在课堂上偷偷照镜子B.要求父母为他购买增高药C.立即到美容院整容D.欣.
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3.1一元一次方程及其解法第2课时移项一、教学目标1 .掌握移项的定义，能够熟练利用移项解简单的方程；2 .理解解方程的过程就是使方程逐步转化为产。的形式，体会化归思想；3 .经历探索“移项法”解一元.
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3.1一元一次方程及其解法第3课时去括号一、教学目标1 .会解含有括号的一元一次方程；2 .知道解方程的过程就是化“复杂”为“简单”，化“未知”为“已知”的过程，进一步体会化归思想；3 .经历观察、思.
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3.1认识自己（分层练习）基础练1.吴明的期中考试成绩特别不理想，这让他很苦恼于是，他开始反思自己为什么没考好，有哪些不足反思之后，他发现自己的目标更明确了，学习的动力更足了。这说明（）A.通过他人可.
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一、教学目标（一）知识与技能：经历圆的概念的形成过程，理解圆、弧、弦等与圆有关的概念，了解等圆、等弧的概念.（二）过程与方法：经历探索圆的形成过程，发展学生的数学思考能力.（三）情感态度与价值观：体会.
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等式的性质一、教学目标（一）知识与技能：会利用等式的两条性质解方程.（二）过程与方法：利用天平，通过观察、分析得出等式的两条性质.（三）情感态度与价值观：培养学生参与数学活动的自信心、合作交流意识.二.
