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中学学案资源 (共17135 份)

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  • 工匠精神与制度前言工匠精神和制度是相辅相成的,一个好的制度可以促进工匠精神的发扬,而工匠精神也可以在制度的保障下更好地发挥作用。本文将探讨工匠精神和制度的关系,并分析其对于企业的重要性。工匠精神的特点.
    上传时间:2024-02-26
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  • 婚姻就像一座围城,里面的人想出去,外面的人想进来J在还没有读围城之前这句话就已经被很多人当做至理名言一样给用烂了。读了围城下来,我虽然没有经历过婚姻却也像是窥见了一隅,但也正因没有经历过婚姻而去谈婚姻.
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  • XX职业技术学院教案顺序号1授课班级授课日期年月曰第周星期第节授课方法授课章节名称学习情境一化学检验工岗前培训教学目的了解工业分析技术的任务、特点、方法分类、标准化知识及标准物质教学重点与难点工业分析.
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  • 第四单元维护国家利益单元逻辑第八课国家利益至上国家好大家才会好一、思维导图二、知识梳理知识点二认识.国家利益课本P861 .热爱祖国是我们的美好情感对伟大祖国,我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、.
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  • 控制系统设计与实现任务书四节传送带模拟设计班级:专业:工业自动化设计人(学号):完成日期:2012/11/1XX学院控制工程学院控制系统设计与实现任务书题目四节传送带模拟设计工作任务及要求任务:利用P.
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  • 案例一:我在马路边,捡到一分钱,把它交到警察叔叔手里面。”这首名为一分钱的儿歌曾伴随无数人成长,诚实做人、拾金不昧是古老的文明道德行为,其精神一直备受人们肯定。然而,案例中,老师在面对孩子捡到一块钱上.
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  • 四年级道德与法治上册课第1课我们班四岁了一、教材分析我们班四岁了是XXXX小学道德与法治四年级上册第一单元第1课,共有三个话题,本节课学习的是前两个话题我们班的成长足迹和我们班很棒,主要是引导学生回顾.
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  • 教学内容:山童教学重点:感受歌曲的欢快活泼的情绪教学难点:听出歌曲是由三部分组成的教学过程:一、导入复习童心是小鸟师:上节课我们用我们的歌声,歌唱了我们欢乐的童年生活,今天我们就来看看农村的孩子的生活.
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  • 四年级信息技术教案大邑县南街小学二O-O年九月第一课计算机的存储器一、课堂常规要求二、汉字输入复习三、新授引入翻开一幅上学期孩子们完成的古诗配画作品提问:孩子们能告诉老师,该作品是存放在电脑的什么地方.
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  • 四年级必背课文上册第1课观潮(背诵第34自然段)午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿.
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  • 夏天的夜晚,湖里的音乐喷泉开始了精彩的表演。欢快的音乐声中,一排排水柱腾空而起,忽高忽低,忽粗忽细,忽直忽弯,像一群美丽的舞蹈演员扭动着腰肢,变换着各种高难度的动作。五彩的灯光把水柱照得色彩斑斓,变幻.
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  • 屈原最长的一首抒情诗帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟隙兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名:名余曰正则兮,字余曰灵均。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。汩.
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  • 学业发展水平阶段性评价监测四年级道德与法治期中(2)试卷座位号()(满分100分)题号二三四五八总分得分一、单项选择题(每小题只有一个正确答案.请将正确答案的序号填在括号内。每小题2分,共30分)1.
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  • 四年级下册道德与法治一单元人教部编版【配套教案道德与法治四年级下册第一课我们的好朋友第1课时说说我的好朋友教案第1课时说说我的好朋友课题说说我的好朋友单元1学科道德与法治年级4学习目标1 .懂得友谊给.
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  • 四川省中小学体育与健康参赛作业设计(成都市模板)作业设计团队所在区县/学校(签章):年级及册次:作业设计团队教师姓名(不超过5个:作业设计意图(整体性作业设计思路说明500字以内):大单元/模块计划:.
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  • 第4课时光的传播方向会发生改变吗课型实验探究课课时1学情分析本课教学是上一节课的延续,同样是研究光的传播特点。学生经过前三节课的学习,已经知道了光是沿直线传播的,并且知道了光能通过透明或半透明物体继续.
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  • 周末基础练习二2017.3.5一、知识点回顾(16T7)家庭电路的主要元件:测电笔的结构及使用:进户线及其电压:插座及用电器的连接方式:熔断器(断路器)的作用:选用保险丝的原则:熔断器工作原理:断路器.
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  • 周末基础练习八2017.4.23一、常见物质的检验1、水冬天房间玻璃的(填”内”或“外”)侧出现水滴,是因为空气中的水蒸气预冷的玻璃(填物态变化)形成的。色的硫酸铜粉末(化学式:)遇水变色,其名称是(.
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  • 小班语言活动设计:足球活动目标:1、观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。2、引导孩子理解儿歌内容,知道足球的形状特征和用途。活动准备:1、足球画面2、足球一个活动过程:一、好玩的足球1、出示.
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