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角的平分线的性质（1）一、教学目标（一）知识与技能：1.会作已知角的平分线；2.了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证 明角的平分线的性质；3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算；4. 了解几何命.
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直角三角形全等的判定一、教学目标（一）知识与技能：1.已知斜边和直角边会作直角三角形；2.熟练掌握“斜边、直角边”，利 用它判定一般三角形全等的方法判定两个直角三角形全等（二）过程与方法：经历作图、比.
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课 题12.5 1、提公因式法分解因式知识与能力：了解因式分解与整式乘法之间的关系，理解因式分解的教学目标过程，发现因式分解的基本方法(提公因式法、公式法)，会用提公因式法分解因式。过程与方法：将因式.
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课题单项式乘以多项式学习目标(I)掌握单项式乘以多项式的乘法法则； (2)熟练、灵活应用法则。学习重难点、考 点重点：本节课的教学重点是掌握单项式乘以多项式的法则。难点：熟练地运用法则，准确地进行计算.
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有理数的乘方一、教学目标(一)知识与技能：让学生理解并掌握有理数的乘方，,底数，指数的概念及意义；能正确 进行有理数的乘方运算.(二)过程与方法：在生动的情境中让学生获得有理数乘方的初步体验，培养学生.
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11老王导学案学习目标1 .通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性 美。2 .探究作者对老王心怀“愧作”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和 感伤。课前导学：.
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完全平方公式【教学目标1知识与技能目标：使学生理解两数和的平方的公式，掌握公式的结构特征，并熟练地 应用公式进行计算。过程与分析目标：经历探索两数和的平方公式的过程，进一步发展学生的符号感和推 理能力.
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有理数的乘法(2)一、教学目标(一)知识与技能：1.理解和掌握乘法交换律，乘法结合律和乘法分配律；2.能应用运算律使 运算简便.(二)过程与方法：使学生在合作交流中对运算定律的认识由感性认识逐步发展到.
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三角形全等的判定（1）一、教学目标（一）知识与技能：掌握三角形全等的“边边边”条件.（二）过程与方法：经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过 程.（三）情感态度与价值观：通过.
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平方差公式教学设计一、教材的地位和作用乘法公式实际是两个特殊的多项式相乘及其所得的结果，由于在数学运算中 经常用到，就把它们作为公式。平方差公式是在学生已经掌握了多项式乘 法之后，自然过渡到具有特殊形.
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11观潮教学设计导入：单元导语师生对读（今天这节课我们继续走进“自然奇观”这一主题单 元，来学习第课观潮，板书）一、课前自读检测：1、有感情地读课文，边读边思考这篇文章主要讲了什么内容？2、填一填。（.
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全等三角形一、教学目标（一）知识与技能：1.通过实例理解全等形的概念和特征，并能识别图形的全等；2.知道全等 三角形的有关概念，能正确地找出对应顶点、对应边、对应角，掌握全等三角形对应边相等, 对应角.
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有理数的乘法(1)一、教学目标(一)知识与技能：理解并掌握有理数的乘法法则，会进行有理数的乘法运算.(二)过程与方法：在探索有理数乘法法则的教学活动中，体会有理数乘法的实际意义,发展 学生应用数学知识.
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有理数的加减混合运算一、教学目标(一)知识与技能：1.理解加减法混合运算统一为加法运算的意义；2.学会把加减法统一成加 法；3.会正确熟练地进行有理数加减混合运算.(二)过程与方法：通过有理数的加减法.
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LLl原子核外电子的排布课时学案【学习目标】1、初步掌握原子核外电子排布规律，会画1-20号元素原子和离子结构示意图，弄清楚原子、 阳离子和阴离子的质子数和核外电子数之间的关系；2、培养学生的观察能力.
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1.1中学序曲（分层练习）基础练1以下是四位七年级同学对初中新生活的感受。其中比较客观、积极向上的是（）A.子涵：新环境、新起点，我一定要努力学习B.欣怡：初中的课程好难啊，我恐怕会学不好C.思彤：初.
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1.2少年有梦（分层练习）基础练1.阿里巴巴集团创始人马云说：“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能。” 马云的这句话告诉我们（）A.要树立远大志向，有梦就有希望B.有了梦想，就一定会成功C.
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O到6岁认知活发展教案 对答反义词大小、快慢、长短、粗细、上下、左右、前后、真假、 好坏、香臭、输赢、里外等，对10个。图片来源：网络如有侵权请联系删除 背数20练习可从念数字歌谣开始，熟练后可教写数.
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1.3空间向量及其坐标表示典型例题考点01：空间向量的坐标表示1 a = (1,-1,2)， b = (2,11) 6 = (5,-3,幻，若a , b，C共面，则实数出为()A. 1B. 2C. 3.
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有理数的减法一、教学目标(一)知识与技能：经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运 用法则进行有理数的减法运算.(二)过程与方法:经历由特例归纳出一般规律的过程,培养学生的抽象.
