中学学案资源
(共17042
份)
用时:38ms
-
13卖油翁公开课一等奖创新教学设计(教学设计)初中语文卖油翁教学目标1 .掌握重点文言实词的意义,能使用现代汉语翻译课文。2 .熟悉故事内容,理清故事脉络,抓住关键词复述课文。3 .揣摩人物的心理和态.
-
12纪念白求恩公开课一等奖创新教学设计12纪念白求恩教学设计一、教材分析纪念白求恩是部编版七年级上册第四单元的第一篇课文,本单元人文主题为“人生之舟”。这一单元的课文体裁丰富,形式多样,有的是对美好人.
-
教科版科学教育信息化2.O三年级第三单元测量气温技术支持总结提升环节案例作品1测量气温教学设计基本信息学校姓名学科科学能力维度V学法指导所属环境V多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A7.
-
12古诗三首示儿公开课一等奖创新教学设计示儿教学设计【学习目标】1.有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。2 .关注诗歌题目,结合注释和相关资料理解诗意。3 .结合相关资料,体会诗歌表达了诗人悲的丰富内涵,以及.
-
12古诗三首公开课一等奖创新教学设计五上古诗三首【教材分析】本课由宋代陆游的示儿、宋代林升的题临安邸和清代龚自珍的己亥杂诗三首古诗组成,这些古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。示儿为陆游的临终遗嘱,作于宋.
-
11短文二篇记承天寺夜游公开课一等奖创新教学设计记承天寺夜游教学设计【学习目标】1.朗读,积累文言知识。2 .品读,赏析月夜美景。3 .悟读,理解东坡其人。【学习重难点】1.品读,赏析月夜美景。4 .
-
2023全等三角形教案2023全等三角形教案精选篇11、知识与技能:1.三角形全等的条件:角边角、角角边.2 .三角形全等条件小结.3 .掌握三角形全等的“角边角”“角角边”条件.4 .能运用全等三角.
-
小班绘本熊叔叔的生日派对教案活动目标:1.在故事情境中学习熊叔叔乐于助人的品质2.体会只要帮助了别人,就会有意想不到的惊喜活动准备:1 .PPT(flash游戏)、画笔,纸,熊叔叔的头饰活动过程:一、.
-
2023二次根式教案2023二次根式教案精选篇11.运用法则进行二次根式的乘除运算;2.会用公式化简二次根式。运用进行化简或计算经历二次根式的乘除法则的探究过程一、情境创设:1.复习旧知:什么是二次根.
-
11十六年前的回忆公开课一等奖创新教案11十六年前的回忆教学目标1 .会写“稚、避”等15个字,会写“埋头、幼稚”等20个词语。2 .有感情地朗读课文。能说出自己印象最深的事。3 .关注人物言行、神杰.
-
18狼公开课一等奖创新教学设计18狼教学设计【教学目标】1、积累文言词汇,正确朗读、背诵、翻译课文。2、赏析本文精巧的故事情节,分析狼与屠户的形象,把握文章主旨。归纳好故事写作要领。3 .学习屠户敢于.
-
19皇帝的新装公开课一等奖创新教学设计19皇帝的新装教学设计教学目标1 .引导学生在比较中体会童话的语言,明确人物的性格特征。2 .关注故事情节,联想现实社会中的类似现象领悟文章主题,从而理解童话的讽.
-
12古诗三首公开课一等奖创新教学设计五上古诗三首【教材解读】统编五上第四单元以爱国为主题选编课文。指向阅读的单元语文要素是结合资料,体会课文表达的思想情感。古诗三首是一组爱国诗,选编的是南宋陆游的示儿.
-
13桥说课稿桥说课稿各位评委,各位老师,大家好!今天我要说课的内容是一篇感人的文章一桥。一 .说教材桥是一篇微型小说,这篇课文讲的是一天黎明,一个工地突遭洪水侵袭,100多人无路可逃,都疯了似的向一座.
-
醉翁亭记导学案醉翁亭记班级:姓名:一、课前预习,自学热身。1.反复诵读课文2 .文学常识积累写作背景:宋仁宗(1045)范仲淹遭谗离职,欧阳修上书替他分辩,得罪了当权派,被贬滁州(在今安徽)知州。被贬.
-
12与朱元思书公开课一等奖创新教学设计12与朱元思书教学设计教学目标1.了解作者、了解文本体裁,了解文中的文言知识,掌握文意,初步感受富春江美景。2 .学生能通过活动赏析“奇山”、“异水”的特征,使学.
-
11岳阳楼记公开课一等奖创新教学设计11岳阳楼记教学设计【教学目标】1.积累文言文知识,品味优美语言。2 .学习文章将叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。体会本文语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点。3.
-
涉江采芙蓉说课稿下面是关于高中语文古诗涉江采芙蓉说课稿范文,希望能够帮助到大家!涉江采芙蓉说课稿各位老师,大家晚上好!我今天说课的内容是古诗十九首中的涉江采芙蓉,下面我将从教材、教法、学法、教程这四个.
-
作者简介茅以升(1896-1989),江苏镇江人,著名桥梁专家、中科院院士。他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由ZG人自己设计建造的铁路公路两用桥;他还参加了新ZG第一座现代化的大桥一武汉长江大桥的.
-
湘教版六年级科学上册期末考点复习提纲第一单元:二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性的特征,将植物分为两类,然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类如此下去,直至把所有植物分完。1 .生物.