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中学学案资源 (共15767 份)

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  • 七年级体育课复习广播操1-9节教案时间第三周课型两课时内容1、复习:广播操(1-9)节;2、游戏:春种秋收目的通过本次课的学习,进一步的巩固广播操的练习,动作要领的掌握。培养学生身体的正确姿势和动作的.
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  • 七年级体育课第六周自编操小评比(第3课时)教案教学目标:自编操的动作变化多,有时在节奏感强、速度较快的音乐伴奏下进行的,可以发展灵活性、协调性、反映和应变能力。重点:掌握动作的规律,学会观察同伴的练习.
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  • 七年级体育课第九周耐久跑(第1课时)教案教学目标:1、通过耐久跑的学习,发展学生的耐力素质,提高机能水平。2、养成良好的习惯,团结友爱,互相帮助,培养坚强的意志品质。重点:跑姿正确,协调。后蹬要充分,.
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  • 课的内容:1、行进操。(第二次课)2、素质练习课的任务:1、促进身体正常发育,养成良好的身体姿势。2、增强骨骼、肌肉和内脏器官的功能,发展灵敏、柔韧、协调等身体素质。3、加强组织纪律性,培养集体主义精.
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  • 第五课时:课的内容:1、耐久跑。2、游戏“你追我赶”。课的任务:1、掌握一定的耐久跑练习方法,提高耐久跑的能力。2、发展耐力素质,改善心血管等循环系统的功能,增强体质提高健康水平。3、培养坚忍不拔,顽.
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  • 第七课时:课的内容:1、技巧远撑前滚翻(男)肩肘倒立(女)2、腰腹肌力量练习课的任务:1、初步掌握远撑前滚翻,肩肘倒立技术;发展灵敏,柔韧素质,提高身体的协调和平衡能力,掌握日常生活中遇到跌到时的自护.
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  • 第十二课时:课的内容:1、行进操。(第二次课)2、素质练习课的任务:L2、3、促进身体正常发育,养成良好的身体姿势。增强骨骼、肌肉和内脏器官的功能,发展灵敏、柔韧、协调等身体素质。加强组织纪律性,培养.
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  • 第十课时:课的内容:1、行进操。2、素质练习课的任务:1、促进身体正常发育,养成良好的身体姿势。2、增强骨骼、肌肉和内脏器官的功能,发展灵敏、柔韧、协调等身体素质。3、加强组织纪律性,培养集体主义精神.
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  • 课的内容:1、耐久跑。2、游戏“你追我赶”。课的任务:1、掌握一定的耐久跑练习方法,提高耐久跑的能力。2、发展耐力素质,改善心血管等循环系统的功能,增强体质提高健康水平。3、培养坚忍不拔,顽强拼搏的意.
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  • 七年级上册信息技术第8课综合活动教案一、教学目标:知识目标:了解计算机的配置;技能目标:巩固以前所学知识;情感目标:培养学生对电脑的兴趣;二、教学重难点:教学重点:培养学生学以致用的品格;教学难点:能.
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  • 七年级上册信息技术第8课综合活动说课稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目是综合活动,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、说教材:通过本课的学习,不仅要让学生.
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  • 七年级体育与健康学习第三套中学生广播体操56节实践课教案教师:班级:课次:教学内容学习第三套中学生广播体操学习阶段水平四教学目标学会广播操56节学习领域运动技能教学流程组织教学方式效果预计评价时间课堂.
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  • 七年级体育与健康耐久跑实践课教案教师:班级:课次:教学内容耐久跑学习阶段水平四教学目标1、通过各种练习,使学生对耐久产生兴趣2、培养学生的坚强意志学习领域运动技能、身体健康教学流程组织教学方式学习要求.
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  • 七年级体育与健康学习第三套中学生广播体操学78节实践课教案教师:班级:课次:教学内容学习第三套中学生广播体操学习阶段水平四教学目标学会广播操78节学习领域运动技能教学流程组织教学方式效果预计评价时间课.
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  • 教学内容学习第三套中学生广播体操学习阶段水平四教学目标学会广播操12节学习领域运动技能教学流程组织教学方式效果预计评价时间课堂常规1、集合整队、点名,常规检查。2、宣布本课内容。2准备活动1、教师请学.
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  • 七年级体育与健康掌握第三套中学生广播操实践课教案教师:班级:课次:教学内容学习第三套中学生广播体操学习阶段水平四教学目标复习、掌握第三套中学生广播操学习领域运动技能教学流程组织教学方式效果预计评价时间.
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  • 教学内容学习第三套中学生广播体操学习阶段水平四教学目标学会广播操3、4节学习领域运动技能教学流程组织教学方式效果预计评价时间课堂常规1、集合整队、点名,常规检查。2、宣布本课内容。2准备活动1、慢跑4.
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  • 七年级体育与健康50米全程跑实践课教案教师:班级:课次:教学内容教学目标教学流程50米全程跑1、了解自己掌握跑的动作情况。2、检查跑速是否提高了。学习阶段学习领域水平四身体健康学习要求课堂常规1、集合.
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  • 七年级体育与健康各种投实心球的练习实践课教案教师:班级:课次:教学内容各种投实心球的练习学习阶段水平四教学目标1、学习掌握投掷实心球的基本方法2、发展上下肢和腰背力量,使身体更健壮学习领域运动技能、身.
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  • ?谁跟小羚羊去避暑?说课设计俗话说:“良好的开端是成功的一半,如何导入是教学环节的关键一步。巧妙的导入如同路标,引导着学生的思维方向。在教学中,我调动学生已有的经验,由学生的各种避暑方法因势利导,过渡.
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